親子閱讀能引起更多親子話題的開(kāi)展模狭，有些平時(shí)沒(méi)有分享和表達(dá)的信息套硼，在拿起一本相關(guān)內(nèi)容的繪本閱讀時(shí)，孩子們便能果斷地打開(kāi)記憶的洪閘胞皱，滔滔不絕地分享著自己的聽(tīng)聞和見(jiàn)解邪意。
今晚姐姐挑了《大禹治水》的書(shū)讓我讀，才翻開(kāi)一頁(yè)反砌，才讀一句話雾鬼，孩子們看到了滿頁(yè)的洪水和聽(tīng)到我的朗讀，就禁不住爭(zhēng)先恐后地分享自己看到過(guò)的宴树、聽(tīng)到過(guò)的事情策菜。雖有時(shí)說(shuō)得不連貫，有時(shí)說(shuō)得結(jié)巴酒贬，但我知道那些都是孩子們?cè)谂叵胗趾约罢硭季S、組織語(yǔ)言的過(guò)程锭吨，我耐心傾聽(tīng)蠢莺，然后給他們鼓勵(lì)。
類(lèi)似這樣的事零如，我之前也分享過(guò)我家姐姐讀《我的名字克麗桑絲美美菊花》后躏将，跟我聊了非常多學(xué)校的事。
從這些事例上來(lái)說(shuō)考蕾，繪本閱讀給了孩子分享和表達(dá)的出口祸憋。如果有家長(zhǎng)覺(jué)得跟孩子的話題少，或者家長(zhǎng)想多了解下孩子肖卧，可以試著從共同做一件事做起蚯窥，比如共同畫(huà)一幅畫(huà)、共同玩一個(gè)游戲，或者共同讀一本書(shū)拦赠。
