? ? ? 今天上午第三節(jié)課，陳老師突然有事檐薯，請我?guī)兔θニ嗬锒耗傋哌M教室，一個小女孩就跑到我面前：“老師坛缕，我同桌現(xiàn)在很傷心墓猎。”我先是驚訝于小女孩的表達赚楚，她沒有直接表述看到的表象“她哭了”毙沾，而是傳達了她同桌此時的心情“她很傷心”，我和她說：“不要緊宠页，你去安慰安慰她吧”左胞。沒一會兒，又一個小女孩告訴我這件事举户，“先不用管她了烤宙。”我想俭嘁，當某個人心懷委屈的時候躺枕，你越是過度關(guān)注她，她越發(fā)會覺得委屈供填，所以我選擇忽視她拐云。
? ? ? 過了許久，我看到這個小女孩兒在若無其事地畫畫近她，臉上掛著笑容叉瘩，好像已忘掉了剛才的不開心。這時候我走到她身邊泄私，輕輕地問她：“剛才你為什么傷心房揭？”
? ? ? 她指了指離她座位不遠的一個小男孩兒备闲，氣鼓鼓地說道：“他說我調(diào)皮不聽話，還說我又壞又笨捅暴√裆埃”
? ? ? “那他說的這些特點真的符合你嗎？”小女孩兒搖搖頭蓬痒。
? ? ? “既然不符合泻骤，那他說的話就是錯的，你又何必因此而傷心呢梧奢？”她輕輕地點點頭狱掂，繼續(xù)畫畫了。
? ? ? 當我在教室里踱步亲轨，再次經(jīng)過小女孩兒時趋惨，她把剛畫好的畫送給了我，也許這是作為我開導(dǎo)她的禮物吧惦蚊，我對她說了聲“謝謝”器虾。
? ? ? 我和小女孩兒算是有過一面之緣，那一面之緣的教育能傳遞“師情”蹦锋、播撒“師愛”嗎兆沙？學(xué)生能否接收得到？我不確定莉掂；但我知道葛圃，“感情雖不能取代教育,但教育必須充滿感情”。
