“要與不要之間板壮，需要冷靜對話逗鸣！不負責(zé)任的扔扔扔，背后是“始亂終棄”的病”！每期財商課斷舍離的第一堂作業(yè)撒璧，卞老師都會不厭其煩的做這樣的提醒透葛。
經(jīng)歷了前幾期扔扔扔的暢快，于我卿樱，對作業(yè)越發(fā)有了膽怯僚害，而這種膽怯正是想讓自己不要“始亂終棄”，不要為扔而扔殿如，卻對需要面對與物之間的對話本能逃避贡珊，對要面對自己內(nèi)心的逃避。
斷舍離的機制：選擇和當(dāng)下的自己相稱的物品Ｉ婺佟门岔！
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當(dāng)下的“你”是誰？在這個社會上“你”想扮演的角色是什么烤送？寒随！不同的時期不同的選擇，唯有搞清楚“你”的當(dāng)下帮坚，選擇才會正確妻往。是書中所說的時間軸，更是卞老師所說的定位Ｊ院汀Ｑ镀！阅悍！
“你”將自己定位為什么樣的人好渠，“你”所篩選留存下來的物即是“你”內(nèi)在的外化。
“你”搞清楚了自己是怎樣的人了么节视？拳锚！或者說“你”搞清楚“你”想成為什么樣的人了么？寻行！小心霍掺，“你”的留存物一不小心就會暴露！
我要成為什么樣的人拌蜘？８怂浮！＠棺埂连躏！我確定么？一定要么贞滨？！越來越清晰！ＯＩ琢肌！
堅定了骄噪，便告訴自己尚困，一旦開始便不能始亂終棄！
