研究生時(shí)，因?yàn)槭烊税萃械纫恍┮蚓壡珊厦列澹鲞^(guò)一段時(shí)間家教夜畴，帶初中一男孩的數(shù)學(xué)物理，她父母給我的反應(yīng)贪绘，孩子愛(ài)玩手機(jī)止不住，補(bǔ)習(xí)班報(bào)了無(wú)數(shù)沒(méi)效果均函，才想通過(guò)這種一對(duì)一的方式來(lái)進(jìn)行一種強(qiáng)制性的補(bǔ)習(xí)菱涤。
我記得與他磨合熟悉時(shí)問(wèn)過(guò)他粘秆，“為啥這么愛(ài)玩手機(jī)？”
“唉攻走，每天很煩昔搂。”他的回答出乎我的意料痒玩。
煩议慰？？
在我眼里草讶，這正是還可以好好努力一把的年紀(jì)堕战，為什么這么不珍惜拍霜！我無(wú)數(shù)次在想，如果給我一次重來(lái)機(jī)會(huì)越驻，我一定好好把握，那些自己想做的记劈，卻未能實(shí)現(xiàn)的目木，我都應(yīng)該好好再努力一把懊渡，我的人生應(yīng)該應(yīng)該如何……
后來(lái)與他熟悉之后，他給我解釋柄冲，“玩手機(jī)很快樂(lè)忠蝗，也就是跟同學(xué)聊個(gè)天都比寫作業(yè)好漓拾，我就是控制不住自己骇两。”
是的配阵，控制不住自己示血，是我們太多人在使用手機(jī)的過(guò)程中存在的問(wèn)題。
與此同時(shí)难审，不斷有各種與收手機(jī)告喊，銷毀手機(jī)的話題上熱搜，無(wú)論是華龍高中對(duì)于手機(jī)的管理拢切，發(fā)現(xiàn)攜帶手機(jī)失球，進(jìn)行統(tǒng)一集中銷毀，又或者是進(jìn)行沒(méi)收的行為……
其實(shí)這種情況也可不止在小初高存在豺撑，連大學(xué)都有了黔牵！
不止如此猾浦，在職場(chǎng)中也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種收手機(jī)的行為，一次與好友聊天時(shí)音瓷，聽(tīng)過(guò)她抱怨绳慎，“你知道嗎漠烧？我們居然聽(tīng)個(gè)講座，還要收手機(jī)珊楼！簡(jiǎn)直覺(jué)得這些人腦子被門擠了厕宗，太想巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)了吧已慢！沒(méi)了手機(jī)那么枯燥的講座蛇受，多痛苦啊兢仰！”
的確把将，當(dāng)自我管控不再成為約束時(shí)忆矛，那么這些強(qiáng)制的手段便有了滋生之地。
手機(jī)對(duì)很多人而言洽议，已經(jīng)成為安全感的代名詞，很多人曾不止一次說(shuō)過(guò)亚兄，“現(xiàn)在出門不帶手機(jī)，總心里不踏實(shí)匈勋，沒(méi)安全感洽洁！”
是的菲嘴，即便只是坐著聊天临谱，看朋友圈璃俗，公眾號(hào)，各種推文抄课，都可以看上那么一天，更好打發(fā)了這種聽(tīng)課無(wú)聊枯燥類似于催眠雳旅，完全找不到與自己相關(guān)的點(diǎn)跟磨。
在一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生上課攜帶手機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查中，大多數(shù)人對(duì)于手機(jī)的使用攒盈，基本包括：查詢上課知識(shí)點(diǎn)抵拘，拍PPT，社交聊天型豁，看小說(shuō)僵蛛，在課堂該不該使用手機(jī)中，百分之七十七的人都選擇了應(yīng)該迎变；再到哪種方式可以提高抬頭率而不帶手機(jī)的問(wèn)題中充尉，幾乎一半的人都選擇了改變教學(xué)方式與課堂互動(dòng)性……
這份問(wèn)卷，或許不是最全面衣形，最完善的驼侠，但的確反應(yīng)了一定的問(wèn)題，因?yàn)槭謾C(jī)可以做許多與我們切身相關(guān)的事情苛预，就如同游戲一般，我們自身的存在價(jià)值是很多人沉迷游戲的一個(gè)重要原因。
很多人就是喜歡玩手機(jī)，因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)里沒(méi)有成就感蔬捷，無(wú)限壓力，作業(yè)不會(huì)，老師批評(píng)滩报，會(huì)有一種逃離的想法桩警，游戲小說(shuō)就會(huì)成為一種渠道，哪怕就是跟人聊聊天川蒙，逃離現(xiàn)實(shí)，釋放自己贰健。
當(dāng)出現(xiàn)收手機(jī)氓侧，銷毀手機(jī)這種暴力手段時(shí)，即便是銷毀踩麦，收手機(jī)贪婉，依然無(wú)法杜絕星压，因?yàn)闆](méi)安全感优质，因?yàn)闊o(wú)聊，因?yàn)榫駞T乏，因?yàn)橐磿r(shí)間……等等一系列原因歹叮，你有一百個(gè)收手機(jī)的理由，我便有一千個(gè)離不開(kāi)手機(jī)的原因。
這種上有政策组砚，下有對(duì)策的行為肯定到處存在。
許多新聞中出現(xiàn)學(xué)校收手機(jī)會(huì)收到一大堆模型機(jī)，破手機(jī)，舊手機(jī)阳藻，還有的同學(xué)帶了一大堆真的手機(jī)啃匿，一個(gè)收了還有替補(bǔ)，不斷替補(bǔ)。
其實(shí)或南，當(dāng)自我價(jià)值與切身性進(jìn)行組合瞎访，當(dāng)參與感提升吁恍，那么收不收手機(jī)也許根本沒(méi)任何關(guān)系拾徙「芯郑回到之前家教問(wèn)題上询微，其實(shí)书聚，在后來(lái)的補(bǔ)習(xí)過(guò)程中驯杜，我發(fā)現(xiàn)他的思維很活躍叁温，心算能力很強(qiáng)，很多時(shí)候比我還要快逃延，我便利用這一點(diǎn)進(jìn)行了一定的方向性引導(dǎo)讽膏，我試圖讓他在征服試卷的過(guò)程中找到一種快樂(lè)，一種自我成就感拄丰。
事實(shí)證明府树，卻是有點(diǎn)效果，雖然還會(huì)玩手機(jī)料按，但是他給我反饋的消息挺尾，他在數(shù)學(xué)中找到了一種與打游戲闖關(guān)成功同樣的feel，雖然語(yǔ)文與英文依舊差站绪，依舊帶給他挫敗感遭铺，但他在數(shù)學(xué)中找到了屬于自己的一片天地，自己可以成為主導(dǎo)恢准，游刃有余的一方天地魂挂。
也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的成就感，這一方天地馁筐，他的整體排名在提高涂召，老師的重視，同學(xué)的欽羨敏沉，對(duì)于他來(lái)講果正，他開(kāi)始在內(nèi)心中產(chǎn)生一種自我激勵(lì)，自己要去學(xué)好語(yǔ)文等科目盟迟，主觀能動(dòng)性漸漸就被激發(fā)出來(lái)秋泳。
現(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代，每天海量的信息會(huì)充斥在手機(jī)中攒菠，根本無(wú)法全部消化迫皱，自我管控便成為我們合理利用手機(jī)的一個(gè)方向，自我管控是一門藝術(shù)辖众，也是對(duì)自己人生負(fù)責(zé)卓起，無(wú)論在哪一個(gè)階段和敬，學(xué)習(xí)或者工作，我們都需要合理利用時(shí)間戏阅，更需要自身參與的這種成就感昼弟！
如果可以將手機(jī)好好利用起來(lái)，是不是收不收都無(wú)所謂啦奕筐！
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