年少時總有人循循善誘:“你以后當名老師吧目代，輕松又好玩屈梁。那時候全然不懂老師也有很多種嗤练。于是我總是信誓旦旦，義正嚴辭地說:“不俘闯，打死也不當老師潭苞。”但是真朗，現(xiàn)在我是一名老師此疹。但是，我沒有鄙視自己的“始亂終棄”遮婶，因為蝗碎，每個人一生中都有作為教師的時刻。而我旗扑，是省下了時間蹦骑，把它們浪費在“美好的事物”上面了。
我很多想說臀防，但真正重要的只有以下五點眠菇。
我要說，請成為一名教師袱衷，因為它使你更好地學會一門技能捎废。
“師者，傳道授業(yè)解惑也致燥〉橇疲”翻譯成現(xiàn)在的話就是:“老師是傳授道理、教給學業(yè)嫌蚤、解決疑難問題的人辐益。”科學日益發(fā)展脱吱，特別是互聯(lián)網(wǎng)時代智政，人們學習或者講授學習經(jīng)驗的機會增加。比如漸漸出現(xiàn)的一些新的詞語箱蝠，“區(qū)塊鏈” “人工智能”女仰。這些東西如同潮水般涌來，人們爭先恐后地了解它們抡锈。有的先，有的后乔外。先者教給后者一些經(jīng)驗床三，后者請教一些知識。但是杨幼，每個人都可能作為一位教師撇簿，從學習知識或經(jīng)驗到講給別人聽聂渊。掌握一個概念最好的方法是教給別人，當你能夠講出來時候四瘫，你已經(jīng)在實踐這個概念了汉嗽。
我突然想到我學英語的初衷，那時候覺得學好英語很洋氣找蜜。事實也是如此饼暑，英語一直是一個熱水不減的“明星人物”。但是洗做，有一個數(shù)據(jù)告訴我們:全國每年會英語但是不用英語的人占了很大比例弓叛。而很多東西也是如此，不用就毫無價值可言诚纸。
怎么樣才能成為一名優(yōu)秀的教師呢撰筷？
我要說，請成為一名熱愛自己教學事業(yè)的教師畦徘。一件事物被賦予意義毕籽，它也因此不同。而一旦被賦予熱愛的意義井辆，它甚至可能會出眾关筒。這個世界有兩種教師:熱愛教師工作和不熱愛教師工作。他們其實都能掙到工資掘剪，做的工作也相差無幾平委，但是本質(zhì)是很有區(qū)別的。
熱愛教師事業(yè)的老師是一條河夺谁，它不斷地往前流廉赔，有的河流竟然匯聚到海洋里去了。它們流經(jīng)之處都是澤被之處:土地匾鸥，山川蜡塌，花草，樹木都和他們成為了朋友勿负。它們創(chuàng)造出了一個更好更美的世界馏艾。
不熱愛教師工作的人是一片湖或者一口池塘。湖水不會流動奴愉，天上的雨水是它容量的主要來源琅摩，幾乎常年不變。但是它更有可能成為一口臭池塘:稍微有一點外力锭硼，它那脆弱的自凈功能就破了房资。
這里不得不提一下臭名昭著的“破窗效應”：一幢有少許破窗的建筑為例，如果那些窗不被修理好檀头，可能將會有破壞者破壞更多的窗戶轰异。最終他們甚至會闖入建筑內(nèi)岖沛，如果發(fā)現(xiàn)無人居住，也許就在那里定居或者縱火搭独。
怎么樣才能做到河一樣源遠流長的教師呢婴削？
我要說，請做一名“且教且成長”的教師吧牙肝。每個人都有作為老師的時候唉俗，教別人的過程中你會發(fā)現(xiàn)自己還有進步的空間。還能看到更遠的地方惊奇。如果是河一樣的老師互躬，他們會不斷地提高自己的教學水平。他們不以自己在某方面的特長而驕縱颂郎，“三人行吼渡，必有我?guī)煛乓序！彼麄冊谀承r候還會向自己的學生學習寺酪。他們“求知若渴，虛懷若愚替劈〖娜福”
我要說，請同時做自己的教師陨献，教會自己與缺點共存盒犹，保留精力跑好這場馬拉松。
日本眾議院議員眨业、德洲會理事長 德田虎雄 在《產(chǎn)生奇跡的行動哲學》里說:“人急膀，本來就不是完美無缺的。既有所長龄捡，也有所短卓嫂。要想使每個人最大限度地發(fā)揮各自的才能，使之成為得力的合作者聘殖，就要揚其所長晨雳，避其所短，讓他們在各自擅長的領域里大顯身手奸腺〔徒”我們每個人，都應該有責任去遇到那個更好的自己突照。
我的實習工作是作為一家培訓機構(gòu)的英語教師坠宴，目前教小學到初中孩子的國際音標。前幾天绷旗，我竟然發(fā)現(xiàn)喜鼓，我自己有好幾個音都是有問題的。同事會好心地提醒我衔肢，我也一遍一遍地練習庄岖。幾天時間，我才有一點點好轉(zhuǎn)角骤。也正是那個時候我才懂得隅忿，根深蒂固的錯誤的缺陷之大。大到我開始懷疑自己和遺憾:竟然錯了那么多年邦尊。但我也知道背桐，這并不是我的錯。沒有人有錯蝉揍，因為越是簡單的越少有人愿意去認識清楚链峭。
我需要做的是立即糾正自己那幾個音標，于是我開始邊教邊學又沾。向我的導師和同事請教弊仪，然后糾正。這中間有一件事值得一說杖刷，那就是我曾經(jīng)因此深深地自卑励饵，因為導師和優(yōu)秀同事帶來的壓力。平時吃三大碗飯的漢子那天竟然只吃了幾口飯滑燃，難過之情可見一斑役听。直到某一刻，我突然意識到:為什么要把賽道上先跑和后跑的人作比較呢表窘？為什么又拿蘋果和梨作比較呢典予？
意識到這個問題之后，我想到要創(chuàng)造另外一種自己特有的教法蚊丐。在某一節(jié)課后熙参，我也突然想到，把自己也當作學生中的一個麦备，怎么好玩怎么教孽椰。于是那些我讀錯的音標都有了新的意義，改過來就行了凛篙，不是嗎黍匾？
最后，我還要說呛梆，請把自己也當作自己的學生锐涯。這樣你會找到一種既適合大家也愉悅自己的方法，也許填物，創(chuàng)造性就不期而至呢纹腌？然后霎终，我開始去學習一些段子。腦海里有了些雛形升薯，我還不知道它們最終是什么樣的效果莱褒，但是很肯定的是，我正在進入一個更美好的世界涎劈。
