? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——評電影《芳華》

? ? ? ? 芳華已逝兽间，回憶灼心。青春中的美好與遺憾縈繞于人們心頭正塌，在不知不覺間生根發(fā)芽嘀略，再回首，已是不復(fù)的時光乓诽，直教人熱淚盈眶帜羊。而導(dǎo)演馮小剛憑借電影《芳華》，將上世紀七十到八十年代充滿理想和激情的軍隊文工團鸠天，一群正值青春的少年讼育，經(jīng)歷成長中的愛情萌芽與充斥變數(shù)的人生命運搬上銀幕，在緬懷青春的同時稠集，用豐富的視聽語言堆砌交織出芳華中的溫婉與悲愴奶段。

? ? ? ? 馬塞爾·馬爾丹在《電影語言》中說過：“所有對于生理和心理方面的實驗都證明，我們更多的是感受色彩的價值剥纷，而不是色彩本身痹籍。”影片中色彩的運用也絕不僅僅是對現(xiàn)實的簡單還原晦鞋，更多的則是向觀眾傳達導(dǎo)演的主觀意想蹲缠。《芳華》中的紅色即是青春溫婉激情的象征悠垛，又是芳華之時時代更迭為其劃上的疤痕线定。影片伊始，映入眼簾的便是一面涂滿紅色的墻壁确买，大街上鮮紅的旗幟斤讥，無不在洋溢著青春的朝氣。那個時代湾趾，收音機還是個新鮮玩意兒周偎，人們的衣著也過于保守抹剩，陳燦拿著鄧麗君的磁帶在女生宿舍偷聽的時候撑帖，用一塊紅色的紗布蒙在燈上蓉坎。紅色在燈光的映襯下渲染出一片美好，年少時對新事物的好奇與熱情全都濃縮于紅色之中胡嘿，導(dǎo)演用鮮艷的紅色將青春的模樣描摹蛉艾，用紅色將青春的激情渲染，潑墨似得色彩運用為電影穿上青春的衣裝衷敌，紅色芳華勿侯，只因年少。何小萍被下放到前線做隊醫(yī)缴罗，白色的工作服被暗紅色的鮮血浸滿助琐。血紅的顏色滲透出時代的冰冷、青春的悲愴面氓。在時代無情的碾壓下美好的芳華被鍍上一層憂傷兵钮。刺眼的猩紅是導(dǎo)演賦予時代的凜冽，芳華之年舌界，一抹猩紅掘譬，浸染青春，悲情無限呻拌。本身平平無奇的紅色被導(dǎo)演玩弄于鼓掌之中葱轩，在馮導(dǎo)主管意想的左右之下紅色顯現(xiàn)出別樣的風(fēng)味，青春溫婉與悲愴的對比由紅色詮釋而出藐握。

? ? ? ? ? 電影是一幅優(yōu)美的畫卷靴拱，鏡頭則是導(dǎo)演落在這幅畫卷上的每一筆，蒼勁有力猾普，游龍一般穿梭于白紙之上袜炕，凡落筆之處，必有情有義抬闷。導(dǎo)演對于鏡頭的細膩把控妇蛀，于《芳華》中鐫刻青春的溫婉與悲愴。影片中笤成，鏡頭穿梭在舞蹈演員周圍评架，越過樂團，流連于排練大廳的鏡子炕泳、窗臺纵诞，直至指揮的視角。兩處舞蹈長鏡頭的使用滿載對舊日時光的緬懷培遵，夢幻的光線在畫面里肆意揮灑浙芙，舒緩移動的鏡頭帶給觀眾穿越時光的溫婉登刺。青春的萌動透過鏡頭的內(nèi)部組織與運動流轉(zhuǎn)出晨露般的珍貴。隨著時代的變遷嗡呼，戰(zhàn)爭從打響至結(jié)束纸俭，文工團最后的演出在一個平行蒙太奇上盡顯青春的悲愴。舞臺上人們妙曼的舞姿南窗，臺下被時代折磨至瘋的何小萍悄然無聲的走出大堂揍很，在昏暗的夜里獨舞。臺上的興高采烈與何小萍的寂寥形成對比万伤，籠罩于黑暗中的不僅僅是何小萍本身窒悔，更是將近覆滅的青春。一曲《沂蒙頌》是青春的挽歌敌买，一支月下獨舞简珠，是芳華受創(chuàng)的寂寥。離別是一種青春但并不可怕虹钮，被集體拋棄是一種青春卻令人發(fā)指聋庵。平行剪輯對比出兩種青春，時代燒灼下的芳華漸露疲態(tài)芜抒。鏡頭對比將導(dǎo)演對青春溫婉的懷念與悲愴的憤慨噴薄而出珍策。

? ? ? ? ? 跌宕起伏的人物命運是青春溫婉與悲愴的揭示，也是導(dǎo)演對于時代無情的控訴宅倒。高爾基說過：“思想和印象必須化為形象攘宙。”如果要想讓人真正體會一部電影的思想內(nèi)涵拐迁，影片中的人物會讓觀眾懂得一些東西蹭劈。《芳華》中的“活雷鋒”劉峰线召，他的熱情與無私感染著身邊的每一個人铺韧，他的青春被無數(shù)的光環(huán)圍繞，作為時代的標(biāo)榜缓淹，內(nèi)心的自豪感促使他迸發(fā)出旺盛的活力哈打。劉峰的青春足夠熱血澎湃，足夠光彩照人讯壶，然而在他表露內(nèi)心情愫的時候料仗，卻遭到集體的一直誤解，緊接著便是對“雷鋒”的無情摧毀伏蚊，以至于被下放到戰(zhàn)場立轧，在戰(zhàn)火紛飛中斷了胳膊。此前的青春固然美好，但時代狠心的在其之上劃了一刀氛改。導(dǎo)演通過人物命運的轉(zhuǎn)變演奏出一曲花樣年華中的悲情帐萎，本該光彩奪目的少年卻因時代的更迭墜入深淵，其中飽含的是導(dǎo)演對于時代無情的控訴胜卤，被時代剝奪的美好成為鐫刻在生命里的遺憾疆导。

? ? ? ? ? 從指縫間溜走的芳華成為所有人的遺憾，但青春中的溫婉與悲愴都是人生中不可或缺的一環(huán)瑰艘，因此有些人選擇封塵于心是鬼，有些人選擇記錄在紙，而馮導(dǎo)選擇化夢為影紫新，《芳華》是馮導(dǎo)為青春奏響的樂章，是對時代變遷的感慨李剖。