這周回來猫态，第一件事先問電話的事。才知道現(xiàn)在打電話不像以前用生活老師的手機，而是整個女生宿舍排隊打電話喜每。晚上不多得娛樂聊天時光自然不愿排隊等電話掷伙。但還是答應(yīng)我們會打一次電話的是己。
第三周回來，恢復(fù)獨自睡覺任柜。晚上十點左右睡卒废，早上八點醒來沛厨。這次的作業(yè)與傳統(tǒng)學(xué)校差不多，二張試卷摔认，喜馬拉雅主播錄課文和一篇演講稿逆皮。
昨天貝用喜馬拉雅錄課文，錄了好多次参袱，因為太緊張电谣。總是會出錯抹蚀。她又不允許任何錯誤的出現(xiàn)剿牺，絕不愿那么隨隨意意的交作業(yè)。在錄了刪环壤，刪了錄的過程晒来，我看見自己的擔心，擔心她出錯郑现，擔心她因為出錯太多而放棄湃崩。這一次貝變得更有方法，從一直錄到出錯才停止變成每錄一段都停下來放松然后再變到先讀到不出錯接箫，然后再錄攒读。四分鐘的課文在四十分鐘內(nèi)終于變得越來越完美，而且?guī)Ыo孩子滿滿的成就感列牺。
相信孩子整陌，向她學(xué)習(xí)，她本就比我們更強大瞎领，更有力量泌辫。
作業(yè)看上去差異不大，但孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力卻被調(diào)動了起來九默。在作業(yè)過程震放，感覺孩子不再是被動地完成作業(yè)，而是努力地想達成一個目標驼修。
