? ? 到了九年級(jí)，課程進(jìn)度加快昨忆，課程難度加大丁频，原本基礎(chǔ)就不好的同學(xué)，這時(shí)候上課就更聽不懂了邑贴。聽不懂怎么辦席里？要么說閑話，要么發(fā)呆跑神拢驾，要么睡覺奖磁。他就屬于后者。

? ? 我正講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候繁疤，看到他依然坐得端端正正的咖为，頭抬起來面向黑板秕狰，但是上下眼皮卻在不斷地打架。我看得出來躁染，他在努力用自己僅存的意識(shí)來支撐自己聽課鸣哀，但是實(shí)在困得太厲害了，就會(huì)瞇上眼睛一兩秒鐘吞彤，然后猛地睜開眼睛繼續(xù)聽課我衬。我暫時(shí)停止講課，告訴同學(xué)們九年級(jí)的知識(shí)很重要备畦，老師備課也很辛苦低飒，所以不管是為了自己的中考，還是為了尊重老師懂盐，上課都要認(rèn)真聽講褥赊，不能打瞌睡（后來我反思自己，其實(shí)不必講這些道理莉恼，開一個(gè)玩笑拌喉，或者插入一個(gè)一分鐘的小活動(dòng)，讓大家振作一下精神就可以了）俐银。接著我繼續(xù)講課尿背，但是幾分鐘之后，他的上下眼皮又開始打架了捶惜。

? ? 下課之后我把他叫到辦公室田藐，問他是不是昨天睡得晚了。他的情緒很不好吱七，悶聲告訴我沒有汽久。我又問他上課為什么會(huì)打瞌睡，有沒有辦法可以讓自己上課不睡覺踊餐，這次他干脆沉默了景醇。經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)學(xué)生用沉默來對(duì)抗的時(shí)候吝岭，老師最好的辦法不是用更犀利的言語去刺激他三痰，而是同樣保持沉默，給他一個(gè)冷靜思考的時(shí)間窜管。于是散劫，我很平靜地告訴他：“你可以好好思考一下這個(gè)問題，想出答案之后再告訴我幕帆』癫”然后我就繼續(xù)批改作業(yè)了。

? ? 接下來是大課間蜓肆，我去操場陪學(xué)生跑步了颜凯。等我回到辦公室的時(shí)候，他已經(jīng)去教室上數(shù)學(xué)課了仗扬。下課之后症概，我又把他叫到辦公室，問他有沒有想出什么好的辦法讓自己上課不睡覺早芭，他的表情帶著逆反和抵觸彼城，直接告訴我沒有任何辦法。遇到這樣的學(xué)生退个，老師再生氣也得保持理智冷靜募壕，我只好耐心地幫他想辦法，告訴他：如果你想睡覺的話语盈，可以站起來舱馅，也可以用濕巾擦擦臉，還可以讓同桌提醒你刀荒。教給他方法之后代嗤，我再次問他：你能做到上課不睡覺嗎？這次他的回答更讓我生氣缠借，冷冰冰的三個(gè)字：做不到干毅！

? ? 我深呼吸，努力讓自己情緒平靜泼返，繼續(xù)跟他溝通：“你坐的那個(gè)地方叫做教室硝逢，而且是九年級(jí)的教室。教室是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方绅喉，是實(shí)現(xiàn)理想的地方渠鸽，是神圣的。老師要在教室里傳授知識(shí)霹疫，而你要在教室里學(xué)習(xí)知識(shí)拱绑。為了保證你的學(xué)習(xí)效果，上課不能睡覺丽蝎，要認(rèn)真聽講猎拨。這個(gè)觀點(diǎn)你認(rèn)同嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說認(rèn)同屠阻。我心中大喜红省，趕緊追問：“你能做到嗎？”他依然冷漠地說做不到国觉。我差點(diǎn)要崩潰了吧恃，耐著性子繼續(xù)問他：“作為班主任，我要求你上課不能睡覺麻诀，你覺得老師的要求過分嗎痕寓？”他平靜地說不過分傲醉，我再次追問：“那你能做到嗎？”他依然冷冰冰的回我三個(gè)字：“做不到呻率！”

? ? 我說：“現(xiàn)在問題出現(xiàn)了硬毕。教室里不允許上課睡覺，而你又做不到礼仗，這個(gè)問題怎么解決呢吐咳？”聽了我的問話，他不假思索地說：“我請(qǐng)假回家睡覺元践【录梗”我問：“請(qǐng)多長時(shí)間呢？”他快速地說：“請(qǐng)一個(gè)星期单旁』Ω幔”

? ? 他的回答讓我目瞪口呆，我只好揶揄地說：“九年級(jí)的課程進(jìn)度這么快象浑，你請(qǐng)一個(gè)星期假回來之后任内，什么都聽不懂了，跟休學(xué)有什么區(qū)別呢融柬？還不如休學(xué)呢死嗦。”這次他的回答更快：“好粒氧，我休學(xué)越除。”

? ? 在他面前外盯，我只好繳械投降了摘盆。我說：“不管是請(qǐng)長假還是休學(xué)，都需要家長來簽字饱苟，你打電話讓家長來簽字吧孩擂。”

? ? ? 不一會(huì)兒箱熬，媽媽就到了类垦。媽媽是一個(gè)對(duì)問題束手無策的人，兩個(gè)人聊了不幾句就聊崩了城须，媽媽生氣地說：“行蚤认，你不想上學(xué)就回家吧！”他背起書包轉(zhuǎn)身進(jìn)了辦公室糕伐，一臉堅(jiān)定砰琢。媽媽卻站在辦公室門外面，死活不進(jìn)辦公室，一連聲地說：“讓他自己簽字陪汽，我不給他簽字训唱。”不管我怎樣對(duì)媽媽解釋挚冤，孩子請(qǐng)長假必須要家長簽字雪情，媽媽都死活不簽字∧憷保看看一臉生氣的他，再看看一臉生氣的媽媽尘执，我忽然崩潰了舍哄，大聲吼道：“你們這是干嘛呀？一個(gè)非得請(qǐng)假誊锭，一個(gè)死活不簽字表悬，你們想讓老師怎么辦呀？”

? ? 看到我生氣了丧靡，他反而迅速冷靜下來蟆沫，趕緊向我道歉：“老師，你別生我媽媽的氣温治，我媽媽說話就那樣饭庞。”我也意識(shí)到了自己的失態(tài)熬荆，趕緊挽回自己的形象：“你和媽媽先去商量好再說吧舟山。”

? ? 母子二人在辦公室外面呆了好長時(shí)間卤恳，這次同時(shí)進(jìn)來了累盗，告訴我要請(qǐng)一個(gè)下午的假，明天再到學(xué)校來突琳，盡量上課不睡覺若债。

? ? 送走他們母子二人，我跌坐在椅子上拆融，仿佛剛剛經(jīng)歷了一場激烈的戰(zhàn)爭蠢琳。

? ? 這件事本來就該結(jié)束了，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有镜豹。

? ? 今天上課挪凑，他又睡覺了。

? ? 作為班主任逛艰，我只好又把他叫到辦公室躏碳。相似的一幕會(huì)不會(huì)重演呢？

? ? 這次我沒有問他為什么上課睡覺，而是先共情：“每個(gè)人都有犯困的時(shí)候菇绵。你上課犯困肄渗，老師理解，但是老師想知道咬最，怎樣能做到上課不睡覺翎嫡？”他說：“辦法倒是很多，比如站起來聽課永乌、用濕巾擦臉等惑申。”我說：“你這句話聽起來好像沒說完翅雏，你想表達(dá)的后半句是什么呢圈驼？”問這句話的同時(shí)，我也在問自己：萬一他說“辦法倒是很多望几，我就是做不到”绩脆，我該怎么辦呢？難道上次不愉快的經(jīng)歷還要再重演嗎橄抹？

? ? 但是靴迫，讓我很感動(dòng)的是，他說出了下面的話：“辦法倒是很多楼誓，但是我沒做到玉锌。”我馬上大力表揚(yáng)他：“老師很開心你說的是‘我沒做到’疟羹，而不是‘我做不到’芬沉。這次你上課睡覺是因?yàn)槟銢]有采取措施，老師相信你下一次一定能做到「蟛拢現(xiàn)在你能不能告訴老師丸逸，你可以讓自己上課不睡覺嗎？”聽到我的表揚(yáng)剃袍，他終于笑了黄刚，說：“我能做到∶裥В”我微笑著看他憔维，一字一頓地說：“老師相信你能做到！”

? ? 當(dāng)然了畏邢，我們也不要天真的認(rèn)為业扒，他以后上課就永遠(yuǎn)不睡覺了。但是他的變化在于：以后當(dāng)他上課想睡覺的時(shí)候舒萎，他能夠意識(shí)到程储，自己可以想辦法做到上課不睡覺。這就是一個(gè)孩子最可喜的轉(zhuǎn)變：從原來的覺得自己無能為力，到后來覺得自己可以掌控自己章鲤。當(dāng)一個(gè)人有了掌控自己的意識(shí)之后摊灭，他才會(huì)變得自律，變得向上败徊。

? ? 雖然這個(gè)孩子小小的轉(zhuǎn)變背后帚呼，是老師和父母付出的無限的時(shí)間和精力，但是皱蹦，教育的意義不正在于此嗎煤杀？！