宏圖司考師資團(tuán)隊(duì)是司法考試輔導(dǎo)界實(shí)力最雄厚江场、研發(fā)最精深、素質(zhì)最專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)窖逗。輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)分為民法址否、刑法、行政法碎紊、理論法佑附、刑訴法樊诺、民訴法、商經(jīng)法音同、三國(guó)法8大科目授課教師词爬。
一般來(lái)說(shuō)，老師的授課風(fēng)格大約分為五種瘟斜。
1.理智型教學(xué)風(fēng)格缸夹，這種風(fēng)格主要表現(xiàn)在教師講課深入淺出，條理清楚螺句，環(huán)環(huán)相扣虽惭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力蛇尚，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程芽唇；
2.情感型教學(xué)風(fēng)格，這種教學(xué)風(fēng)格的表現(xiàn)是教師講課情緒飽滿(mǎn)，將對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求融于對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中妖异，充滿(mǎn)著對(duì)人的高度尊重的信賴(lài)；
3.自然型教學(xué)風(fēng)格炮捧，這種教學(xué)風(fēng)格的主要特點(diǎn)是教師講課親切自然，樸實(shí)無(wú)華惦银，沒(méi)有矯揉造作咆课，也不刻意渲染，而是娓娓而談扯俱，細(xì)細(xì)道來(lái)书蚪。
4.幽默型教學(xué)風(fēng)格，這類(lèi)教學(xué)風(fēng)格所體現(xiàn)的最大特點(diǎn)是迅栅，教師講課生動(dòng)形象殊校，機(jī)智詼諧，妙語(yǔ)連珠读存，動(dòng)人心弦为流。一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛让簿，給學(xué)生開(kāi)啟智慧之門(mén)敬察；
5.技巧型教學(xué)風(fēng)格，這類(lèi)教學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)在教師講課精于教學(xué)的技巧拜英，充滿(mǎn)著機(jī)智静汤，各種教學(xué)方法琅催、技巧信手拈來(lái)居凶，運(yùn)用自如虫给，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡侠碧。
可以說(shuō)抹估，宏圖系列課程的老師們有著風(fēng)格迥異的授課風(fēng)格，例如富有激情和張力的是王曉偉老師弄兜，他長(zhǎng)期在一線教學(xué)药蜻，每次對(duì)考點(diǎn)的講解都精準(zhǔn)到位，被考生們認(rèn)為是司法考試的“技術(shù)流”替饿！能寫(xiě)能講能研究的是清華法學(xué)博士柏浪濤老師语泽，善于總結(jié)、注重答題技巧和復(fù)習(xí)針對(duì)性題目的是民事訴訟法戴鵬老師视卢，他的教學(xué)從不要求死記踱卵，反倒是用一個(gè)個(gè)道理讓考生們輕松記住。
曾在哈佛做過(guò)訪問(wèn)學(xué)者的中國(guó)政法大學(xué)博士左寧老師据过，他的刑事訴訟法條理清晰惋砂，深入淺出，課堂更加富有激情绳锅，通過(guò)他的經(jīng)驗(yàn)讓考生們的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)更加有效率西饵；善于通過(guò)經(jīng)典案例將民法問(wèn)題講得深入淺出，將枯燥法律法規(guī)變得生動(dòng)活潑的是中國(guó)政法大學(xué)民商法博士曹興明老師鳞芙。
教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格體現(xiàn)了教師的人格眷柔，并對(duì)學(xué)生人格發(fā)展起到指導(dǎo)作用！事實(shí)上积蜻，許多學(xué)生正是由于受到教師的啟發(fā)影響闯割，決定自己的志向，然后奮發(fā)前進(jìn)竿拆。所以宙拉，像宏圖司考這些優(yōu)秀的教師，是學(xué)生獲取法律知識(shí)丙笋、完善人格的導(dǎo)師和引路人谢澈，在學(xué)生心目中有著重要的地位。因?yàn)榻處煹难哉撚濉⑿袨樽斗蕖槿颂幨赖膽B(tài)度都被學(xué)生視為榜樣。
