“五位一體钦幔、競教結(jié)合”努力培養(yǎng)理工科應(yīng)用型創(chuàng)新人才

隨著我國高等教育改革持續(xù)發(fā)展，高等教育普及率越來越高，招生與畢業(yè)人數(shù)每年不斷增多婴程，畢業(yè)生就業(yè)問題也日趨嚴重。傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在這個科技日新月異年代不那么具有競爭力抱婉，如何把理工科學(xué)生培養(yǎng)為應(yīng)用型創(chuàng)新人才已成為目前越來越重要的工作档叔，這就需要我們改變思維，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)蒸绩，以“三全育人”工作為主線衙四，依托良好的理工科專業(yè)教學(xué)、科研與實驗基礎(chǔ)患亿，積極探索實踐育人新模式传蹈，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和課外實踐能力，努力培養(yǎng)具備較高理論素養(yǎng)和實踐能力步藕、具有較強創(chuàng)新能力和探索精神惦界、較好適應(yīng)社會發(fā)展需要的理工科應(yīng)用型創(chuàng)新人才，培養(yǎng)有理想咙冗、有追求沾歪、有擔當、有作為乞娄、有品質(zhì)瞬逊、有修養(yǎng)的社會主義合格建設(shè)者和接班人[2]。以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)仪或，提高畢業(yè)生的綜合競爭力确镊。

1黨政協(xié)同推進，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供組織保障

學(xué)院在最初就要明確以院長為組長范删、黨委副書記為副組長蕾域、其他院領(lǐng)導(dǎo)和各系中心主任為組員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室到旦，由黨委副書記任主任旨巷，成員由輔導(dǎo)員和各系負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的老師組成。工科類學(xué)院同時要確定“挑戰(zhàn)杯”添忘、“互聯(lián)網(wǎng)+”和專業(yè)類競賽為今后學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的三大重點工作采呐，每學(xué)期還要召開黨政聯(lián)席會議專門研究和統(tǒng)籌推進學(xué)生課外實踐活動和學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。?

學(xué)院要不斷完善激勵機制搁骑，在制定各項制度和措施時斧吐，對師生組織參加各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動獲獎?wù)呓o予較大的政策傾斜又固，如在各類獎助學(xué)金評定、各類先進個人煤率、綜合測評仰冠、專業(yè)分流、推免研究生中給予酌情加分或優(yōu)先考慮蝶糯，進一步提高了師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性洋只、主動性。

2建立和完善機制昼捍，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動開展保駕護航????2.1平臺建設(shè)為基礎(chǔ)识虚。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動要借助平臺才能開展，所以平臺建設(shè)就是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的基石妒茬。學(xué)院可以借助學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會（簡稱：科聯(lián)）舷礼、單片機協(xié)會、光電信息協(xié)會郊闯、實驗技術(shù)與管理協(xié)會、人工智能協(xié)會和航模協(xié)會等學(xué)生課外學(xué)術(shù)組織蛛株，營造良好的課外實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍团赁，在做好學(xué)生科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識谨履，成為了學(xué)院-教師-學(xué)生的橋梁紐帶欢摄。同時建立科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、眾創(chuàng)空間和人工智能創(chuàng)新工作室等雙創(chuàng)工作平臺為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供良好的條件笋粟，各學(xué)術(shù)組織依托各自場地和設(shè)備怀挠，全方位開放給學(xué)生進行各類項目、實踐和競賽服務(wù)害捕，為學(xué)生“走出宿舍绿淋，走進團隊，走進項目尝盼，走進競賽”創(chuàng)造了良好條件吞滞。????2.2學(xué)院投入為保障。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開資金的投入盾沫，學(xué)院應(yīng)加大此方面的支持裁赠，此外還要積極爭取學(xué)校各部門學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費，以及校企合作資源的投入赴精，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動廣泛而深入地開展佩捞，提供了有力的經(jīng)費保障。????2.3政策體現(xiàn)為推力蕾哟。學(xué)院在制定各項管理制度和措施時一忱，應(yīng)對參加各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動獲獎?wù)吡稍诟黝惇勚鷮W(xué)金評定、各類先進個人掀潮、綜合測評菇夸、專業(yè)分流、推免研究生中給予酌情加分或優(yōu)先考慮仪吧，政策的傾斜可以極大地調(diào)動了廣大學(xué)生參與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性庄新。????3?探索和優(yōu)化活動模式，為高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供有力支撐????3.1項目與競賽相并進薯鼠。為了培養(yǎng)择诈、提高學(xué)生獨立思考的創(chuàng)新意識，學(xué)院可以積極組織學(xué)生參加學(xué)校和學(xué)院各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動立項出皇，立項包含校國家級羞芍、省級、校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練立項郊艘，攀登計劃荷科、學(xué)院科技創(chuàng)新項目等。學(xué)院以省級以上競賽和項目為重點纱注，院內(nèi)科技創(chuàng)新競賽和學(xué)術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)畏浆，鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，以學(xué)科競賽為抓手狞贱，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力刻获。

3.2 普及與提高相結(jié)合。學(xué)院根據(jù)不同年級學(xué)生特點瞎嬉，可以采取分類指導(dǎo)和重點培養(yǎng)相結(jié)合的原則蝎毡，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過“創(chuàng)業(yè)知識普惠教育”沐兵、“創(chuàng)業(yè)人才重點培育”和“創(chuàng)業(yè)精英提高教育”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系[3]，使學(xué)院大批學(xué)生接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人教育便监，形成學(xué)院獨特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式痒筒。可以根據(jù)不同年級學(xué)生特點茬贵，采取分類指導(dǎo)和重點培養(yǎng)簿透，密切結(jié)合專業(yè)課程的進度面對低年級學(xué)生開設(shè)“焊接大賽”、“智能小車大賽”等比賽解藻，并依托單片機協(xié)會對專業(yè)基礎(chǔ)知識進行培訓(xùn)老充，還可以要求對各類科技創(chuàng)新項目都要求項目組成員要有低年級同學(xué)參加，以此形成以舊帶新的良性循環(huán)螟左；對高年級學(xué)生啡浊，有意識地加以引導(dǎo)學(xué)生參加省級以上競賽和各級項目立項觅够；對基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)技能精湛的優(yōu)秀學(xué)生進行重點培養(yǎng)巷嚣，鼓勵他們加入教師的科研團隊喘先。????3.3 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相融合。在注重學(xué)生課外科技創(chuàng)新的同時廷粒，還應(yīng)注意加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)窘拯。每個學(xué)期都應(yīng)舉行關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的系列講座和培訓(xùn)，邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊成員對學(xué)生積極動員引導(dǎo)坝茎，并指導(dǎo)實踐培訓(xùn)涤姊，“以點帶面”形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。????3.4雙創(chuàng)與學(xué)風相促進嗤放。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為抓手思喊，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生學(xué)習興趣次酌，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動促學(xué)風建設(shè)恨课，以期形成上半年“電子科創(chuàng)月”，下半年“電子科技節(jié)”的品牌特色岳服。通過引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動庄呈，使學(xué)生走出宿舍，走進實驗室派阱，學(xué)生在鉆研過程中不斷深挖專業(yè)知識，以自身為中心斜纪，以點帶面贫母，輻射周圍同學(xué)，營造主動學(xué)習盒刚、合作學(xué)習腺劣、探索學(xué)習的良好氛圍。另外因块，學(xué)生通過參加各項科技創(chuàng)新活動會發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識的缺乏和不足橘原，這樣就會激發(fā)他們的學(xué)習熱情，反過來積極向上的學(xué)習態(tài)度又會影響到周圍其他同學(xué)涡上。這樣以點帶面趾断，就在全院范圍內(nèi)形成了良好的示范和輻射效應(yīng)，從而推動了學(xué)院學(xué)風建設(shè)的不斷完善和發(fā)展吩愧。

4 結(jié)語

學(xué)院學(xué)生課外實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有優(yōu)勢芋酌，還應(yīng)把工作做實做細，凝練學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作品牌雁佳，要將以高水平理工科學(xué)院建設(shè)為目標脐帝，圍繞三全育人工作目標同云，進一步凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作特色，不斷提升理工科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平堵腹。

4.1首先是要黨政協(xié)同推進炸站，不斷形成全員育人的合力，鼓勵專任教師在第一課堂教書育人的基礎(chǔ)上疚顷，充分調(diào)動教師在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)旱易、科研創(chuàng)新、生涯指導(dǎo)荡含、人生引領(lǐng)等方面的作用咒唆，形成專任教師培養(yǎng)創(chuàng)新實驗型人才的長效機制，推進專任老師多元育人释液。

4.2不斷完善學(xué)院科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系全释，以競賽為抓手，找準符合我院特色的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向误债，理順現(xiàn)有學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式浸船，不斷完善學(xué)院科學(xué)、規(guī)范寝蹈、有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺李命，制定相關(guān)政策和制度，規(guī)范科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動箫老，集中財力人力在高級別的重點項目和重量級賽事中封字，讓學(xué)生在競賽中成長鍛煉、學(xué)到知識耍鬓。

4.3探索更加有效的學(xué)生與指導(dǎo)老師阔籽、學(xué)院與校友之間的溝通平臺和方式方法。試行“優(yōu)秀本科生培養(yǎng)計劃”牲蜀、“電子工程師沙龍”等舉措笆制，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。邀請校友回來就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)涣达、就業(yè)規(guī)劃在辆、學(xué)術(shù)交流等領(lǐng)域與學(xué)院學(xué)生進行深入的交流與探討，推進校企協(xié)同育人工作度苔。加強學(xué)院與家長的溝通匆篓，建立家長聯(lián)系機制，更好發(fā)揮家校聯(lián)動育人作用

培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識寇窑、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力奕删、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是高校的目標[4]，以加強大學(xué)生在就業(yè)市場中的競爭力疗认，能夠使大學(xué)生順應(yīng)時代的潮流完残，在日后的就業(yè)發(fā)展中脫穎而出伏钠，這是適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的的需要所做出的改革[5]。綜上所訴谨设，要想大學(xué)生能夠在今后的就業(yè)競爭中脫穎而出熟掂，學(xué)院就應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的搭建，探索并優(yōu)化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式扎拣，使大批學(xué)生能夠接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人教育赴肚，同時應(yīng)該鼓勵同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，加強實踐活動二蓝，借助創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)誉券，才能更好的解決大學(xué)生就業(yè)困難的問題。