? ? ? ? 我是一名小學(xué)班主任，從二年級開始班級出現(xiàn)了圍觀起哄芙扎，在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火的現(xiàn)象星岗，將小范圍的矛盾演變?yōu)楦蠓秶臎_突。我雖然三令五申不要圍觀起哄戒洼，但對于個別唯恐天下不亂的調(diào)皮分子卻并不管用伍茄。
? ? ? ? 這時發(fā)生了一件事情。小左同學(xué)因?yàn)楹蛶讉€男生玩打架游戲被其他同學(xué)揭發(fā)舉報(bào)并要扭送至老師辦公室施逾，按照班級制定的規(guī)則要限制課間活動自由敷矫。其他幾個男生見狀立即撇清和小左同學(xué)的關(guān)系，辯解道：“我們沒有汉额，是他一個人在玩曹仗。”孩子們聽了此話立即將矛頭對準(zhǔn)小左同學(xué)蠕搜，逼他去辦公室承認(rèn)錯誤怎茫。小左平日里都是天不怕地不怕，又因?yàn)殚L期服藥性格暴躁妓灌，怎么會聽眼前這群孩子的呢轨蛤？他一邊生氣地大叫：“又不是我只一個人在玩！”一邊想要突出重圍虫埂。這時其中的一個孩子拉住了他祥山，小左同學(xué)剛甩開手臂掙脫掉了，不料更多的同學(xué)湊上去對他一番生拉硬拽掉伏。但這些同學(xué)力氣都比他小缝呕，很快就敗下陣來。這時一旁的幾個大塊頭一看正是他們“路見不平一聲吼”的好時候斧散，也紛紛卷入了這場大戰(zhàn)供常。等我聞訊趕來時，小左同學(xué)已經(jīng)完全紅了眼鸡捐，見人就打栈暇，班級幾張桌椅被他掀翻在地，同學(xué)的杯子被他摔壞了幾個箍镜，幾個糟了他鐵拳痛擊的人坐在地上哭哭啼啼……場面十分混亂源祈。孩子們領(lǐng)教了小左同學(xué)的厲害煎源，此時都早已斗志渙散，潰不成軍新博，只等著我來解救他們于水火之中。但小左同學(xué)此時就像一只怒發(fā)沖冠的斗雞脚草，雖然衣服領(lǐng)子被人扯變形了赫悄，臉上也是白一道黑一道的淚痕，但眼里仍然跳動著憤怒的火焰馏慨。
? ? ?? 我一面讓全班同學(xué)安靜下來埂淮，平靜一下自己的情緒，不要再進(jìn)一步激怒小左同學(xué)写隶。一面想辦法安撫小左同學(xué)激動的情緒倔撞，避免他傷害其他同學(xué)。當(dāng)時已經(jīng)是午休時間慕趴，班級靜悄悄的痪蝇，但小左仍然無法平息自己胸中的怒氣，坐在班級不斷地尖叫冕房，叫聲里有壓抑躏啰、有憤怒，孩子們聽了都很害怕耙册，眼神里充滿恐懼给僵。我?guī)状卧噲D去找小左溝通，還沒走近就被他推開了详拙。我知道當(dāng)他情緒還沒有發(fā)泄完帝际，無法讓自己平靜下來之前，一切的溝通都是無效的饶辙。
? ? ?? 我一面聯(lián)系小左的家長蹲诀，向他們說明情況，希望更加信賴他們的小左學(xué)見了爸爸媽媽能防松戒備弃揽，更快的平復(fù)情緒侧甫。一面讓其他同學(xué)保持鎮(zhèn)定，做自己的事情蹋宦，不要大驚小怪披粟。過了一會小左、的爸爸趕到了學(xué)校冷冗，爸爸和小左在走廊外聊了一會兒守屉，他顯然平靜了不少，這時我再問他事情的經(jīng)過蒿辙，他也一五一十地跟我講清楚了拇泛，他認(rèn)為大家都針對他攻擊他滨巴，我表示理解他的感受，但也明確告訴他下次也許能換一種方法去處理類似事件俺叭。
? ? ?? 這件事對班級的影響很大恭取，處理不好孩子可能會回家片面地向父母描述這件事情，還會繼續(xù)孤立排擠小左熄守。但處理得當(dāng)不僅能安撫好孩子的情緒蜈垮，也是一次扭轉(zhuǎn)班級不良風(fēng)氣的良好契機(jī)。
? ? ?? 下午上課我來到教室后裕照，裝作很吃驚地問：“咦攒发，你們怎么還在這里啊晋南？”全班都是一副訝異的神情看著我惠猿。“你們怎么不去搶呀负间？”“搶什么偶妖？有人問，大家更加奇怪了政溃〔褪海”“搶鹽呀⊥嫠睿”“哦腹缩，我知道了】赵”有些孩子似懂非懂藏鹊，但教室還是沒有動靜∽猓“快去芭坦选！”我催了一句撮慨。這一句終于點(diǎn)燃了躁動的狂熱竿痰，嘩啦啦，全班迅疾離開座位砌溺，往門口沖影涉。雖然我是有意測試，但如此盲目的狂熱還是令我吃驚规伐。不好蟹倾，有個孩子摔倒了，但其他孩子并沒有停下的念頭，還在不斷往上涌鲜棠。我趕緊制止肌厨，讓大家回到座位，并向大家承認(rèn)我剛才是騙同學(xué)們的豁陆，因?yàn)檫@是一個小小的測試柑爸。
? ? ? ? 我扶起一個摔倒的孩子問：“如果不制止，知道結(jié)果怎樣嗎盒音？可能有人會從你身上踏過去表鳍。”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭里逆，現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷进胯。
? ? ?? “你們要去搶什么用爪？”“到哪里去搶原押？”“真的可以搶嗎？”“為什么不問清楚就深信不疑偎血？”一連串的追問讓這幫鬧騰的孩子啞口無言诸衔。
? ? ?? 于是我講起了國內(nèi)曾經(jīng)興起的搶鹽風(fēng)波，講起日本人在地震中的淡定自若颇玷。再談起今天的這起班級風(fēng)波笨农，問題出在哪？孩子們都認(rèn)識到了是大家都太盲目沖動了帖渠。那么我們?nèi)绾文茏屪约翰灰つ扛L(fēng)呢谒亦？我告訴孩子們，我們從聽或者看到做中間要經(jīng)歷一次想的過程空郊，我們要聽——想——做而不是聽——信——行份招。后續(xù)孩子們認(rèn)識到自己的錯誤也向小左同學(xué)道歉了，經(jīng)過我的引導(dǎo)小左同學(xué)也認(rèn)識到自己其實(shí)有更好的處理情緒和尋求幫助的方法狞甚，也和同學(xué)們和解了锁摔。自從這件事以后，班級再沒有跟風(fēng)或者起哄的現(xiàn)象哼审，個別同學(xué)的不良行為一般都不會在班級造成大面積的影響谐腰，因?yàn)楹⒆佣紩热ヅ袛噙@種行為對不對，我能不能也向他們一樣涩盾？
? ? ?? 教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育十气，簡單一句話就是培養(yǎng)良好習(xí)慣〈夯簦”我認(rèn)為良好的習(xí)慣不僅僅是行為習(xí)慣還有思維習(xí)慣桦踊。長久以來孩子們已經(jīng)習(xí)慣于跟風(fēng)，習(xí)慣于大人們遇到傳言就兀自亂了陣腳终畅，習(xí)慣于三人成虎自己不用大腦籍胯，如果這一代的孩子還像我們某些時候或者他的爺爺奶奶一樣竟闪，那這個國家怎么會有更好的國民素質(zhì)和公民教養(yǎng)呢？我希望一切都能從孩子的身上開始轉(zhuǎn)變杖狼。
