? ? ? ? “找啊找啊找朋友凶朗，找到一個(gè)好朋友……”瓷胧。找朋友的自動(dòng)鏈接就是這首兒歌，也是我的慣性思維棚愤。主動(dòng)去找朋友搓萧，腦子里立馬蹦出“冒昧”、“唐突”宛畦、“拒絕”字眼瘸洛。這是否就是所謂的面子在作祟？
? ? ? ? 為了完成郭老師的任務(wù)次和，硬著頭皮加了上下左右反肋，三位已接受，成為好友踏施。雖有交流石蔗，仍處于打招呼層面，招呼過(guò)后畅形，就進(jìn)入沉睡狀態(tài)养距。這是我的成長(zhǎng)卡點(diǎn)。由此聯(lián)想到剛開(kāi)始工作時(shí)由于說(shuō)話直接成為不諳世事的愣頭青日熬，慢慢的學(xué)會(huì)了說(shuō)話棍厌，也戴上了面具。來(lái)到網(wǎng)校竖席，遇到這么多真實(shí)的老師耘纱，突然發(fā)現(xiàn)摘下面具和戴面具一樣的難”霞觯可憐我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了一大圈束析，又要努力回到原點(diǎn)。我們的教育何嘗不是如此东跪！
? ? ? ? 頭像元素找朋友收獲了意外的驚喜畸陡，沒(méi)想到相近的頭像下還存在著許多相同和相似鹰溜。頭像相似朋友和我有相同的年齡、相似的性格丁恭、相近的價(jià)值取向和思維方式曹动。還真有點(diǎn)“傾蓋如故”的味道。我們約定牲览，疫情過(guò)后墓陈，我將隆重邀請(qǐng)心理老師到我的學(xué)校指導(dǎo)工作，給我們的老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)第献。
? ? ? ? 感謝郭院長(zhǎng)贡必，感謝郭院長(zhǎng)的花樣成長(zhǎng)！花樣成長(zhǎng)有驚喜庸毫！花樣成長(zhǎng)有奇跡仔拟！
