?（文 / 徐亨福）
最近幾天懂扼，隨著高考成績的公布，各地高考狀元也一一揭曉右蒲。
圍繞這些高考狀元的出身以及家庭教育也成為熱議話題。
例如：廣西南寧的高考理科狀元楊晨煜取得了數(shù)學(xué)赶熟、英語雙滿分瑰妄，語文140，理綜290映砖，總分730分的好成績间坐。
據(jù)媒體報道，這是廣西恢復(fù)高考以來的最高分邑退，不僅刷屏朋友圈和新聞竹宋，還登上了微博熱搜。他不僅是學(xué)霸地技，還是興趣愛好廣泛的全能學(xué)霸蜈七，書法、羽毛球莫矗，足球均有涉獵飒硅，平時喜歡看紀(jì)錄片，對科研有興趣作谚。
而同時登上熱搜的還有“詩詞才女武亦姝高考613分”三娩。
這位在2017年初，登上央視《中國詩詞大會》舞臺妹懒，以2000首詩詞的儲備量橫掃百人團(tuán)雀监，三戰(zhàn)三捷的“才女”，今年的高考成績是613分（上海高考滿分660分）眨唬，被清華大學(xué)理科試驗班新雅書院錄取会前，將成為一個清華學(xué)子好乐。
據(jù)6月23日合肥公共新聞報道，之前考場跪謝母親的考生王恒杰回官，也取得了635的好成績曹宴。
王恒杰表示：“我媽一直對我付出她對我的愛，這是我最大的一個動力吧歉提，因為真的高中有時候會遇到很多的挫折壓力笛坦，真的你需要有一些東西來支撐著你。這是我媽對我最強(qiáng)的動力支持苔巨，她讓我無所畏懼版扩。”王恒杰的媽媽也說侄泽，這幾年孩子的陪伴礁芦，也給了她支撐。
而綜合媒體報道可以看出悼尾，那些各省高考狀元雖然興趣愛好各異柿扣、學(xué)習(xí)方法不同、父母工作有差別闺魏，但是卻都有一個類似的共通點——
一個和睦積極有愛的家庭未状，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，父母永遠(yuǎn)是孩子最好的老師析桥。
根據(jù)媒體報道梳理武亦姝的家庭及成長歷程可以發(fā)現(xiàn)司草。
武亦姝2001年降生在一個普通的知識分子家庭，媽媽是小學(xué)美術(shù)教師泡仗，爸爸在知名律所工作埋虹。
作為家中獨女，武亦姝小時候也被父母制定的一套教育方針推著向前走娩怎，不想女兒輸在起跑線上搔课。
然而事與愿違，小時候的武亦姝很頑劣截亦，調(diào)皮搗蛋辣辫，不光不愿意學(xué)習(xí)，連幼兒園布置的作業(yè)也草草了事魁巩。
于是急灭，武亦姝的父母帶著她去拜訪一位朋友。在朋友家看到對方孩子非常愛讀書谷遂。
夫妻倆討教后得知葬馋，這種沒有刻意培養(yǎng)的培養(yǎng)卻使其孩子成為了一個樣樣突出的“別人家的孩子。”
孩子的父親是學(xué)者畴嘶，母親是作家蛋逾，家中藏書眾多。平時窗悯，全家人最喜歡的事情就是一起讀書区匣，互相討論。
隨后蒋院，武亦姝的父母徹底從自身開始改變亏钩，
武爸不去棋牌室了，開始啃《二十四史》和《山海經(jīng)》欺旧；武媽手機(jī)不玩了姑丑，開始帶著小亦姝一起角色扮演名著情節(jié)，改編故事結(jié)局辞友。
家里頻率出現(xiàn)最高的游戲是“詩詞接龍”栅哀，誰輸了誰就做家務(wù)。
就在這樣的熏陶中称龙，從幼兒園到讀高中留拾，武亦姝從未遠(yuǎn)離過詩詞。如此數(shù)年鲫尊，小時候頑皮厭學(xué)的亦姝痴柔，蛻變成了知禮尚學(xué)的高中生。寫得一手好字马昨，吟得一首好詩，武亦姝成了名副其實的詩詞才女扛施。
有人說：任何一個優(yōu)秀的孩子鸿捧，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋因果疙渣。它的因匙奴，在家庭。它的根妄荔，在父母泼菌。
就像楊晨煜的父母，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)校畢業(yè)的知識分子啦租，他媽媽表示：一定要在孩子沒有自主思考能力時哗伯，幫助養(yǎng)成習(xí)慣，家長要自律篷角，不能把孩子丟一邊自己玩手機(jī)焊刹，定型之后，未來的路會很好走。平和虐块，穩(wěn)定的家庭環(huán)境對孩子來說就是最好的俩滥。
于是，正如網(wǎng)友所說贺奠，“真正的教育霜旧，其實就是拼爹媽”一樣，很多后來看起來各方面都出色的孩子儡率，其實并不是一開始就贏在了起跑線挂据，他們也曾平凡過，也曾普通過喉悴，只是因為遇到了一個“好父母”就開始在人生的交叉口做出了改變棱貌。
從不平凡開始逆襲，通過自身和家庭的拼搏成為優(yōu)秀的孩子箕肃。婚脱。
這里所說的拼不是所謂的官二代、富二代勺像，而是父母在家庭環(huán)境中對孩子潛移默化或者說是分心盡力的帶動和影響障贸。比拼的是父母所能給孩子創(chuàng)造的成長環(huán)境、教育氛圍吟宦，教養(yǎng)觀念篮洁，以及生活方式、思維方式殃姓、處世方式袁波。
而如果把這份對家庭教育的方式泛化到自閉癥等特殊群體的家庭，其實雖然孩子的個體是不一樣的蜗侈，但是其教育的普適性和共通性卻是一樣的篷牌。
一位星媽，從認(rèn)識到自己的孩子不同于普通孩子后踏幻，承載了巨大精神和肉體壓力枷颊。可以說和很多星兒家庭一樣该面，經(jīng)歷了從生到死夭苗，又死而復(fù)生的心路歷程。
她在陪伴孩子多年的康復(fù)語學(xué)習(xí)后總結(jié)了自己帶孩子康復(fù)的經(jīng)驗隔缀，她說题造，與其他正常孩子的家長相比，我們的生活更加忙亂猾瘸，我們的責(zé)任更加重大晌梨，我們可能要付出更多的時間桥嗤、精力以及金錢。然而仔蝌，我們不能倒下泛领，我們像小草一樣，用頑強(qiáng)的毅力堅韌的活著敛惊，并力爭讓我們的孩子活的豐富多彩渊鞋，生機(jī)勃勃。她結(jié)合自己近十年來的心路歷程瞧挤，將自己的感受和理念濃縮成了八個字——
感恩锡宋、寬容、溝通特恬、堅強(qiáng)执俩。
十幾年來，她發(fā)現(xiàn)癌刽，自己的堅強(qiáng)指數(shù)是隨著歲月不斷的磨礪而不斷提高的役首。在一個又一個不斷襲來的麻煩面前，越來越自如显拜，越來越睿智衡奥，也越來越堅強(qiáng)。生活給予她挫折的同時远荠，也賜予了她堅強(qiáng)矮固，也就有了另一種特殊的閱歷。學(xué)會了感恩譬淳，感謝生活所給予我的一切档址，雖然并不全都是美滿和幸福；學(xué)會了寬容邻梆，學(xué)會了與別人溝通守伸，學(xué)會了依靠自己的力量，也學(xué)會了堅強(qiáng)确虱。
一名自閉癥兒童父親含友，也是一名特教老師替裆，在談到如何教育自己不會說話的自閉癥兒子時校辩，他不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，放下手頭的工作辆童，自己先回去教宜咒，在生活中教，在家里教把鉴。在生活中堅持故黑、再堅持儿咱。
就在不久前《新晚報》刊登的《哈爾濱媽媽不僅教會“重度自閉癥”兒子說話，今年兒子還將參加高考》的新聞一度刷爆自閉癥圈场晶。
張金玲一家三口
張金玲是哈爾濱一個18歲少年的母親混埠，她的兒子范昊然是“重度自閉癥”患者。確診后的兩年诗轻，張金玲帶著兒子往返北京3趟钳宪，可是范昊然卻一點起色也沒有。
本來打算放棄的張金玲說扳炬，就是因為丈夫的一句“我不會放棄你們娘倆的吏颖，咱們一家一起挺，一定會好的恨樟！”給了她撐下去的勇氣半醉，她默默地告訴自己：再苦再累，也得咬牙挺住劝术，為了兒子缩多，為了這個家。
就這樣夯尽，張金玲辭掉了工作瞧壮，在兩年的時間里使出了渾身解數(shù)：
參加自閉癥媽媽的各種課程培訓(xùn)。
自學(xué)了自閉癥患兒治療的語言認(rèn)識匙握、思維邏輯等方法咆槽，在家領(lǐng)著昊然一遍一遍的練習(xí)。
為了讓昊然對語言有“親近感”圈纺，張金玲用學(xué)過的方法跟兒子進(jìn)行了一個月不間斷的舌頭秦忿、口型觸碰訓(xùn)練。
每到周末蛾娶，爸爸總是帶著范昊然一起踢球灯谣、打游戲，度過最快樂的時光蛔琅。
張金玲每天在家都要不斷地跟昊然進(jìn)行思維練習(xí)胎许，圖形認(rèn)知、拼圖練習(xí)罗售、找數(shù)字練習(xí)的方法……每天都要磨上無數(shù)遍辜窑。
現(xiàn)在，張金玲和小昊然的故事在小區(qū)里迅速傳開寨躁，她也成為了“圈里的明星媽媽”穆碎，很多有著同樣經(jīng)歷的自閉癥患兒母親都慕名找到張金玲尋求幫助。
《都市晨報》于4月初報道的《致敬從未放棄的他們!徐州24歲自閉癥女孩成長之路职恳，是你想不到的艱辛》一文中所禀，講述了一位名叫張莉的媽媽方面，陪伴如今已經(jīng)24歲的自閉癥女兒貝貝康復(fù)及成長的經(jīng)歷。
張莉和女兒貝貝（左）
為女兒康復(fù)自辦康復(fù)機(jī)構(gòu)色徘，她創(chuàng)辦家庭式幼兒園恭金。為了給貝貝康復(fù)，她多次到很多城市學(xué)習(xí)康復(fù)方法褂策，凡是全國知名醫(yī)院組織的自閉癥兒童家長培訓(xùn)蔚叨，她一定會去聽課。結(jié)合自己的幼兒教育基礎(chǔ)知識辙培，再加上習(xí)得的先進(jìn)康復(fù)技能蔑水，她給貝貝制作了很多獨特的康復(fù)治療方法。
24年來扬蕊，她和丈夫沒有睡過一夜的完整覺搀别。
貝貝是不幸的，因為患有自閉癥尾抑，但是她同時又是幸運(yùn)的歇父，全家人對她不拋棄不放棄，給予她更多的關(guān)愛再愈。
作為一名自閉癥孩子的媽媽榜苫，盡管因為女兒的病癥嚴(yán)重，無法恢復(fù)到正常人的水平翎冲，依舊需要親人24小時的照顧垂睬，但是張莉建議凡是家里有自閉癥兒童的家長，要用正確的心態(tài)面對抗悍，不用遮遮掩掩怕別人知道驹饺，只有社會知道了，大家才能伸出援手幫助你們缴渊。
這樣的例子其實還有很多赏壹。
暫且不論自閉癥發(fā)病原因是否天生，是否和后天家庭環(huán)境和父母的教養(yǎng)有多大關(guān)系衔沼，不可否認(rèn)的是蝌借，一個冷漠的家庭和缺乏愛心的父母，一定不會培養(yǎng)出一個有大愛且懂得分享的孩子指蚁；
一個自閉癥孩子的多種不良癥狀的疊加有跡可循菩佑，但是糾正孩子的每一個問題或存在的不足，卻需要每一個有耐心的父母付出更多欣舵。
父母不愛學(xué)習(xí)擎鸠、不思進(jìn)取缀磕、一味地把孩子交給機(jī)構(gòu)和學(xué)校缘圈，自己當(dāng)甩手掌柜劣光，卻總是抱怨自己的孩子沒有多大進(jìn)步，看不到孩子的變化糟把，反而不斷的斥責(zé)孩子绢涡，在這樣的家庭中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的孩子，即使在康復(fù)機(jī)構(gòu)有了進(jìn)步也會在家庭中出現(xiàn)倒退遣疯。
烏克蘭教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話：
不要以為只有你們在教訓(xùn)孩子雄可、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻缠犀，甚至你們不在場的時候数苫，也是在教育。
你總是看到其他自閉癥孩子每天都有變化辨液，不斷成長虐急，卻看不到其父母是如何付出和陪伴；
你總是羨慕其他自閉癥孩子開口說話滔迈，生活自理止吁，但是卻忽視了其父母回家后是如何引導(dǎo)和教育孩子的；
你總說自己陪孩子朝九晚五康復(fù)訓(xùn)練已經(jīng)很累很累了燎悍，為什么卻是收效甚微敬惦，卻從來沒有找過自己的原因，你的那些費時費力的陪伴只是陪孩子在一起谈山，卻并沒有伴隨孩子一起成長俄删。
如果只是覺得陪孩子辛苦，那與其陪孩子耗費時間奏路，自己從不參與抗蠢，還不如多出去工作掙點康復(fù)費用來得實際。
一個不斷成長的自閉癥孩子背后思劳，一定有一個充滿親情溫暖迅矛，熱愛學(xué)習(xí)，彼此互助的家庭潜叛，父母不說有多高的悟性能讀懂多少專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練書籍秽褒，但一定要不斷學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)方法。
作家鮑德溫說：孩子永遠(yuǎn)不會乖乖聽大人的話威兜，但他們一定會模仿大人销斟。
這句話特別適合自閉癥等特殊需要家庭。每一個自閉癥孩子都是來自“星星的孩子”椒舵，他們“有視力卻不愿和你對視蚂踊，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞笔宿，有行為卻總與你的愿望相違……”
盡管他們不會說話犁钟，沒有眼神棱诱，不會交流，行為刻板涝动，但是他們也是會模仿同齡以及成人的行為迈勋。身邊人的好習(xí)慣好行為，他們能夠很快學(xué)會醋粟，但是那些壞習(xí)慣和壞行為也會得心應(yīng)手靡菇。
成為一個好父母，不是要求每一個自閉癥孩子的父母都能夠成為行業(yè)頂尖高手米愿，榜樣楷模厦凤，而是希望他們能夠端正心態(tài)，積極進(jìn)取育苟，樹立孩子身邊良好行為的榜樣泳唠。
我曾經(jīng)在文章中多次重申過一個觀點：自閉兒的確是對父母的考驗，在國內(nèi)也的確有很多很多的難處和身心疲憊的煎熬宙搬，但是笨腥，從家庭教育的角度來說，有什么樣的父母其實就有什么樣的孩子勇垛。
伴隨自閉兒康復(fù)的脖母，其實還有父母的康復(fù)，尤其是心理方面的轉(zhuǎn)變和修復(fù)闲孤，提升谆级。唯有，盡快地轉(zhuǎn)變心理落差讼积，適時地調(diào)整心理預(yù)期和做好心理準(zhǔn)備肥照，這樣的父母才是星兒最需要的。
那些高知父母勤众，雖然也會有自閉癥孩子舆绎，窮人也會如雪上加霜地生出一個自閉兒，但是们颜，很多實踐證明吕朵，高知父母在對待自閉兒方面，能夠很快地扭轉(zhuǎn)心態(tài)窥突，不斷地去學(xué)習(xí)缝左，也從不放棄褒链，因為他們相信兼雄，只有自己內(nèi)心強(qiáng)大了部默，技術(shù)提升了，孩子才能夠有更大的轉(zhuǎn)變。
而那些總覺得家有自閉兒就是天要塌下來第队，又不愿意自我提升和學(xué)習(xí)的家長哮塞，你們的自暴自棄和自怨自艾，其實更是加重了孩子的苦難斥铺。
我們無意也沒有資格責(zé)備那些已經(jīng)被生活摧殘到塵埃里的自閉兒父母，因為他們的感同身受坛善，是沒有體會過的家長永遠(yuǎn)無法明白的晾蜘。
無論怎么樣，你們都是偉大的眠屎。只是剔交，我想說的是，父母自暴自棄真的無濟(jì)于事改衩，只有轉(zhuǎn)變心態(tài)岖常，帶孩子一起走出陰霾，才能看到更多陽光葫督。
在現(xiàn)實生活中竭鞍，盡管從來沒有經(jīng)過幾個月康復(fù)訓(xùn)練就能夠恢復(fù)到和普通人一樣生活自理的自閉癥孩子，也極少有智商超群的高功能自閉癥天才橄镜，但是那些真正的患有自閉癥的普通孩子之所以能夠在長期的康復(fù)訓(xùn)練之后取得巨大的進(jìn)步偎快，逐漸接近普通同齡人的生活方式和自理能力，甚至升入普通學(xué)校洽胶，最終考入普通大學(xué)晒夹，當(dāng)然離不開遇到一個好機(jī)構(gòu)好老師的悉心專業(yè)教育，但更離不開一個好父母拉著他們的小手一路同行姊氓，披荊斬棘丐怯，共同進(jìn)步，一起成長翔横。
