《花的學校》是印度著名詩人泰戈爾寫得一篇散文詩让网。說實話岖妄，上課前我把這篇課文讀了好幾遍，也沒有抓住它的特點寂祥，到底怎么講心里一點兒也沒有譜荐虐，后來從網(wǎng)上搜索一下資料，才略懂得些丸凭。它具有詩歌的音韻美和節(jié)奏感福扬，但是又沒有分行和押韻腕铸。文中想象豐富而奇特，表達巧妙铛碑，充滿兒童情趣狠裹，賦予“雷云，東風汽烦，花朵”人的行為涛菠，運用“走過，吹著撇吞，一來”俗冻，惟妙惟肖地寫出了東風吹過原野的動態(tài)和花朵們趕赴宴會的生動。這樣的文字自然有助于學生思維能力的開發(fā)牍颈，有助于學生思維品質(zhì)的提升迄薄。
我先讓學生熟讀課文，掃清生字障礙后煮岁，再根據(jù)語文要素讥蔽，畫出自己認為有新鮮感的文段。孩子很容易就找到了以下句子“雨一來画机，他們便放假了冶伞。”我順勢引導學生思考：“為什么雨一來步氏，他們便放假了呢碰缔？”通過之前對課文的理解，孩子們不難知道戳护，因為在雨水的滋潤下金抡，花朵們不斷生長，越長越高腌且，最后高出了地面梗肝，就像從地下跑出來了一樣。為了進一步拓展孩子們的思維铺董，鼓勵他們大膽想象巫击，激發(fā)他們的表達欲望，提高他們的語言表達能力精续。
