學(xué)習(xí)管理常見：沒有深入認(rèn)識(shí)、學(xué)完遺忘列赎、怎么做：不斷重復(fù)宏悦，變成自己的長期記憶，復(fù)盤包吝、內(nèi)化饼煞，遷移，情境學(xué)習(xí)法诗越、
推薦書目《好好思考》未來怎么用知識(shí)砖瞧，現(xiàn)在怎么學(xué)知識(shí)
比如去商場(chǎng)停車，忘記停嚷狞，下車記標(biāo)志物块促，記住場(chǎng)景，就是情境學(xué)習(xí)法
通過閱讀順便獲取財(cái)富床未，氣球每年閱讀200本書竭翠，（大循環(huán)）夢(mèng)想版+pdca（小循環(huán)），活成24小時(shí)薇搁，
別人偷懶的時(shí)候斋扰，我們要勤奮，學(xué)別人所學(xué)啃洋，
悄悄拔尖传货，然后驚艷所有人
paca 管理學(xué)中的通用模型，
PDCA循環(huán)的四個(gè)階段為計(jì)劃宏娄、執(zhí)行问裕、反思、處理绝编。
P：計(jì)劃時(shí)間和事件僻澎，確定目標(biāo)、計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式十饥、備忘
5-10年的規(guī)劃
找到快樂有意義的事情
如何制定目標(biāo)：smart原則，
1.目標(biāo)是具體的明確的祖乳，明確而具體的說明行為標(biāo)準(zhǔn)逗堵，比如夏天要到了，別人身材好眷昆，減脂營蜒秤，目標(biāo)一定具體汁咏，不要模糊
比如盡量多讀書改為，一周讀一本書
2.目標(biāo)可衡量作媚，我已經(jīng)完成多少攘滩，最后距離實(shí)現(xiàn)還有多少？
3.目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)纸泡，不能超出能力以外的
知識(shí)不在多漂问，會(huì)用則靈，
4目標(biāo)具有相關(guān)性女揭，和自己的夢(mèng)想版相契合蚤假，相關(guān)聯(lián)？
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大目標(biāo)拆成每一天吧兔，
目標(biāo)帶來的快樂和成就感磷仰，
生命的價(jià)值不在于你活了多少天，而在于你如何利用它境蔼，如何度過平凡的每一天
排列優(yōu)先級(jí)
計(jì)劃生活和工作灶平，
D：詳細(xì)記錄每一天，突然臨時(shí)發(fā)生箍土，就去處理臨時(shí)逢享，最好待辦，通過記錄涮帘，就可以看到你的時(shí)間都去哪了拼苍，記錄三分鐘以上的時(shí)間，看看自己專注多久调缨？
三不原則：不看手機(jī)疮鲫、不吃東西、不發(fā)呆
遠(yuǎn)離手機(jī)干擾弦叶，一次只做一件事情俊犯，番茄工作法，
C：check
比如做課件伤哺，沒有做到燕侠？找原因，先學(xué)習(xí)書籍拆解的方法
總結(jié)復(fù)盤：計(jì)劃是否合理立莉、預(yù)估時(shí)間是否準(zhǔn)確绢彤，
成長不是知識(shí)點(diǎn)的積累，是思維力的提升
富蘭克林晚十早晚五反思：
記錄亮點(diǎn)和提升點(diǎn)
每天發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)蜓耻，記錄下來茫舶，愛非堅(jiān)持? 反觀自己，一事反思刹淌，三問：要不要做饶氏。怎么做讥耗？做成什么樣子？
A：制定行動(dòng)向疹启，如何管理情緒古程，聽到新的名詞，下一步行動(dòng)去查找資料
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作業(yè)：列目標(biāo)：并列出五條理由喊崖，
是否可以用在孩子中去
美國杰克韋爾奇挣磨，你所說的都是常識(shí),我們都懂，但只有我做到了贷祈！
