今天兒子發(fā)微信說聪廉，他們學校國際交流處征求他的意見瞬痘，看看有沒有意愿留校，在學校國際交流處工作板熊。兒子征求我的意見图云。
如果是以前，我會在我的認知里邻邮，想當然地談自己的看法竣况。比如，學校有編制筒严，肯定能把戶口留在北京丹泉，在學校行政工資不會高，好像侄子當時留在北科鸭蛙，工資就幾千塊錢摹恨。在學校相對輕松等等，然后讓孩子僅作做參考娶视。其實晒哄，我并不了解北語行政工作的任何現(xiàn)狀，也不知道侄子當初留校到底工資是多少肪获，更不知道戶口能不能留北京等等寝凌，都是在想當然，在自己的認知經(jīng)驗里孝赫，給孩子指指點點较木。雖然是對孩子說，僅供參考青柄，但也會影響孩子的選擇伐债。更重要的是影響孩子的思維方式预侯，也可能會像我一樣，不去做全面的調查峰锁，充分地了解信息萎馅，理性分析，做出判斷虹蒋。這才是最可怕的校坑。
紀瓊導師的講座中有一句話，也是我們講座時常見講的千诬，幸福人生規(guī)劃——有目標的人生是航程耍目，沒有目標的人生是流浪。
導師還常說一句話徐绑，不要活在別人的嘴里邪驮。要用自己的大腦去思考和判斷。
于是傲茄，在孩子征求我的意見時毅访，我說，你告訴我當老師征求你的意見時你說你心動了盘榨，那你因為什么心動了喻粹？兒子說，工資待遇自己能接受草巡，在國際交流處還可以做翻譯守呜，有節(jié)假日還可以學習自己喜歡的其它專業(yè)。學校也能解決子女上學問題山憨。而且老師說了查乒，這個機會很難得的。
我說郁竟，看來你了解的信息不少了玛迄。我還想到一點，在這個部門工作棚亩，你的發(fā)展方向是什么蓖议，你對你的人生怎么重新規(guī)劃，這些你是不是清晰讥蟆。
兒子說勒虾，在職業(yè)規(guī)劃上還不夠清晰，抽空兒我再找老師聊聊攻询！
我說好的从撼，多占有信息州弟，重新做個規(guī)劃钧栖，做出清醒的選擇低零。
兒子說好的。
愛人回來拯杠，對我說掏婶，孩子能留校也不錯。我問他潭陪，你覺得孩子留校不錯在哪里雄妥？他說了幾點。我問他：“是你了解的依溯，還是你認為的老厌？”他說：“是我認為的，這樣是不是不合適黎炉？”我說：“我再問你一個問題枝秤，我們都做一個覺察，好不好慷嗜？”他說：“好的淀弹，問吧！”我說：“你覺得我們想當然的庆械，按照自己的經(jīng)驗去評判留校好與不好合適嗎薇溃？”他說不合適。我說以前我和你一樣缭乘，也是這種思維模式沐序，獲取信息的能力很低，經(jīng)常憑自己的經(jīng)驗去推測堕绩，現(xiàn)在學習了薄啥，有覺察了。開始有意識的跳出自己思維的慣性逛尚。我會想如果是我選擇職業(yè)垄惧，我需要了解那哪些信息。我想到绰寞，我要了解待遇問題到逊，和職業(yè)發(fā)展方向。于是我問孩子了解了哪些信息滤钱，如果都了解了觉壶，就問問他是怎么想的。如果沒有了解全面件缸，就提醒他一下铜靶。我現(xiàn)在不會先評判工作的好壞，不會先表態(tài)他炊，先下結論争剿。
愛人說：“你說出來了已艰，我也注意到了，是不太合適蚕苇！”我說：“我也是最近覺察到的哩掺，得使勁提醒自己，不然也會犯這樣的毛病涩笤，輕易下結論嚼吞，好為人師〉疟蹋”
于是我們又聊到舱禽，當初我提議讓他考社工師，他說社工師是什么恩沽，沒聽說過呢蔫。我讓他打聽一下。他問了他的在人事部門工作同學飒筑，同學說從來沒聽說過片吊，都是騙人的。后來他沒再問別人协屡，也沒去了解俏脊，于是這個事就不了了之了。直到兩年后肤晓，他實在想學點東西爷贫，我給他提供了心時代培訓社工師的信息，他考了社工師證补憾，我們縣民政部門聯(lián)系他漫萄，他才知道這個證書很有用，含金量很高的∮遥現(xiàn)在回想起來腾务，他的同學其實也犯了憑自己的經(jīng)驗貿(mào)然下結論的毛病。他應該說我不了解削饵，沒聽說過岩瘦，你可以問問其他部門等等。因為關系近窿撬，所以就會好為人師启昧，輕易下結論。愛人自己也意識到劈伴，其實自己也是腦子懶密末，沒有積極主動地去獲取信息。
我們兩個人討論著，反思著严里，真的發(fā)現(xiàn)了自己很真實的一面新啼。
每天反思，每天覺察田炭，每天進步一點點师抄！
