繪本閱讀指導(dǎo)師認證班21天心得筆記day8
? ? ? ? 今天聽毛丫老師講課——視覺空間智能挺身，做了好幾張紙的筆記，停停頓頓导帝，聽了接近有一個半小時。生怕有落下的地方穿铆。幸虧有字幕您单，要不時間還要長。晚上回家把筆記拿出來來荞雏，仔細翻看虐秦。以前接觸過有關(guān)視覺空間智能的知識，但都是零零碎碎凤优，認識不夠全面悦陋，也不連貫。今天聽了毛丫老師系統(tǒng)的講解筑辨，心里有了大體的條條框框俺驶。
? ? ? ? 對于六歲以前的孩子，視覺空間智能主要包括對顏色棍辕，圖形暮现，空間的認識和對美感的培養(yǎng)还绘。
? ? ? ? 對顏色的認知，分為四個階段栖袋，黑白期拍顷，色彩期，立體期和空間期塘幅。每個階段都有不同的認知方式昔案。我們要選擇合適的方法來引導(dǎo)。例如晌块，黑白期不能只盯著一種顏色看爱沟，是不是的展示一下紅黃藍；2歲以后的空間期匆背，要更多的把孩子帶到戶外呼伸，充分的感受大自然的五光十色等等。
? ? ? ? 認識圖形钝尸，有三個階段括享。第一階段，識別簡單的圖形珍促。在日常的生活中铃辖，在親子游戲和親子共讀中，可以通過配對猪叙，指認娇斩，命名三個步驟幫三歲以前的孩子認識圓形，三角形穴翩，正方形犬第。第二階段，在生活中尋找圖形芒帕，四歲左右的孩子歉嗓，可以引導(dǎo)他不受顏色，大小背蟆，位置等其他因素的影響鉴分，在生活中找到簡單的圖形，說出他們的名稱带膀。把學(xué)過的圖形志珍，指認是直線圖形或曲線圖形。第三階段垛叨，五歲左右伦糯，認識立體圖形與平面圖形的不同，可以找一些實物，例如球舔株，各種箱子盒子，讓寶寶進行游戲感知还棱，分類等载慈。
? ? ? ? 空間的認識，包括四個階段珍手，一办铡，寶寶對空間的探索期，二琳要，三至四歲寡具，可以辨認前后關(guān)系。三稚补，以自己為中心辨別左右童叠。四，以客體為中心辨別左右课幕。幫助孩子認識空間厦坛，我們可以幫助孩子掌握空間詞匯，平時多使用空間詞匯交流乍惊。多玩積木杜秸，橡皮泥可塑性強的玩具。多做捉迷藏和尋寶的游戲润绎，家長可以變著花樣的玩撬碟，讓孩子在游戲中探索和體驗各種空間關(guān)系。多帶孩子一起旅游莉撇，讓孩子對空間有更深的體驗呢蛤。
? ? ? ? 美育，我一直以為是很高級的審美稼钩。其實顾稀，給孩子讀優(yōu)秀的繪本，就是在感受美坝撑，探索美静秆，發(fā)現(xiàn)美，潛移默化就成了孩子精神的一部分巡李。我們的賞識抚笔，是對孩子美育的一種重要方法。
? ? ? ? 以上是我聽了毛丫老師講課的理解侨拦。謝謝毛丫老師殊橙，我很慶幸自己加入了一個很積極的團隊，今天得知有的老師的孩子才三個月大，還參加我們的學(xué)習膨蛮，真是被感動了叠纹。這都是我學(xué)習的動力，每次都看同伴們的分享敞葛，也學(xué)到了很多誉察，謝謝同伴們！讓我們一起努力吧惹谐！
