——讀《窗邊的小豆豆》有感? ?
? ? ? 本來(lái)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是給女兒借的逻谦，孩子還不能夠獨(dú)立完成本書(shū)的閱讀，我就每天晚上給她讀上兩三個(gè)小章節(jié)陪蜻，結(jié)果我比孩子還喜歡邦马。
? ? ? 書(shū)中的小林宗作校長(zhǎng)給我留下了深刻的印象，小林宗作原名金子宗作宴卖，是個(gè)教育理念先進(jìn)滋将，真正有著崇高教育情懷的教育工作者，在日本歷史上并不是一個(gè)“有名”的人症昏，因?yàn)椤洞斑叺男《苟埂芬粫?shū)才被大眾認(rèn)識(shí)了解随闽，但我認(rèn)為他的教育理念和對(duì)日本教育做出的貢獻(xiàn)并不亞于一個(gè)名校長(zhǎng)。
? ? ? ? 小林先生受當(dāng)時(shí)成蹊學(xué)校校長(zhǎng)中村春二先生教育理念的影響肝谭，倡導(dǎo)自由教育和尊重孩子個(gè)性的教育方針掘宪，并且把這些理念滲透到了他創(chuàng)立的學(xué)校巴學(xué)園的日常中。那都體現(xiàn)在哪些方面呢攘烛？
1.崇尚自由的教育
? ? ? ? (1)學(xué)習(xí)課程自由魏滚。孩子每天的學(xué)習(xí)課程都可以從自己喜歡的那門(mén)學(xué)科開(kāi)始。教室里的座位也是不固定的坟漱，可以坐自己喜歡的座位鼠次。(2)崇尚親近大自然。孩子如果上午學(xué)習(xí)文化知識(shí)芋齿，下午就會(huì)去散步腥寇。小林先生總是說(shuō)，“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中觅捆，而要讓他們到大自然中去赦役，孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃更要大得多≌こ矗”巴學(xué)園也是建立在大自然當(dāng)中的扩劝。小豆豆第一次到學(xué)校還以為學(xué)校的大門(mén)是從地里面長(zhǎng)出來(lái)的庸论，因?yàn)樾ｉT(mén)就是兩棵活的樹(shù)，教室是電車改造的棒呛。只聽(tīng)一聽(tīng)這描述就覺(jué)得很有趣聂示，這樣的學(xué)校好像只有在夢(mèng)中才能看到吧，在現(xiàn)實(shí)里竟然能在這里學(xué)習(xí)簇秒，孩子們?cè)跄懿幌矚g呢鱼喉？
2.第一次把“韻律操”運(yùn)用到小學(xué)教育中
? ? ? ? 小林先生認(rèn)為“韻律是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的游戲，是教給我們?cè)鯓尤ラ_(kāi)動(dòng)心靈的游戲趋观，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲扛禽。做韻律操會(huì)使人的性格富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的皱坛，強(qiáng)大的编曼，能夠溫和地順應(yīng)自然的法則∈１伲”在課堂上掐场，孩子們?cè)隈雎?tīng)欣賞音樂(lè)的時(shí)候，可以根據(jù)節(jié)奏隨意擺動(dòng)身體贩猎，聽(tīng)從內(nèi)心和身體的感知來(lái)做有節(jié)奏的動(dòng)作熊户，使得身體和心靈，精神和肉體達(dá)到和諧統(tǒng)一吭服，促進(jìn)人的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展嚷堡。
? ? ? ? 先生認(rèn)為，“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育恐怕會(huì)使孩子悶艇棕，用心去感受自然傾聽(tīng)神靈之聲觸摸靈感的能力逐漸衰退蝌戒。”我比較認(rèn)同≌恿穑現(xiàn)在孩子們無(wú)論從書(shū)中讀到大自然的文字有多美北苟，若不走進(jìn)大自然中去，怎么能真正感受春天的鶯歌燕舞刺桃，夏天的蟲(chóng)鳴蛙叫，秋日的碩果累累和冬日的雪白純凈呢吸祟？只有和親身經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)瑟慈，才能真正體會(huì)文字的魅力和內(nèi)涵！
3.“尊重每一個(gè)孩子”體現(xiàn)在日常點(diǎn)滴中
? ? ? 第一次見(jiàn)到小豆豆屋匕，他放下身份和地位葛碧，不厭其煩地、耐心的傾聽(tīng)一個(gè)小孩子長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的訴說(shuō)过吻，這恐怕是“前無(wú)古人进泼，后無(wú)來(lái)者”吧蔗衡？這是為師者的善良和平易近人。小林先生的人格魅力在這一刻顯得那么溫暖乳绕，那么高大绞惦！
? ? ? ? 那個(gè)身高永遠(yuǎn)只有一年級(jí)孩子那么高的高橋君，因?yàn)樾×窒壬奶厥怅P(guān)愛(ài)洋措，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的所有項(xiàng)目中奪冠济蝉，在這里獲得的那份自信，伴隨他一生菠发，成為他最寶貴的精神財(cái)富王滤。這是為師者真正地“愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生一生著想”的崇高品格滓鸠。
? ? ? ? 那個(gè)因?yàn)樵谡n堂上無(wú)意甚至有些玩笑的一句話“你的尾巴呢雁乡？”的老師被小林先生狠狠的批評(píng)。這說(shuō)明小林先生是一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃呙铀祝瑢?duì)教師嚴(yán)格要求踱稍，不允教師對(duì)學(xué)生有一絲一毫的不尊重。這個(gè)小林先生認(rèn)真的教育態(tài)度不禁令人肅然起敬吩跋！
? ? ? ? 還有寞射，孩子們竟然可以不穿泳衣裸體游泳？這太震撼了锌钮！雖然這方法我不敢茍同桥温，但我能體會(huì)到先生那顆滾燙的愛(ài)生之心，為了孩子們不因身體的任何殘疾而自卑的良苦用心梁丘，他想傳遞給孩子們的是“無(wú)論什么樣的身體侵浸，都是美麗的》彰眨”
4.教育教學(xué)方法特別
? ? ? ? 吃飯前師生齊唱他改編的歌曲“好好嚼啊掏觉，把吃的東西，……”把吃的飯稱為“山的味道值漫，海的味道”澳腹，孩子們不僅喜歡享受每一次就餐，還能夠區(qū)分哪些飯菜能稱為山的味道杨何，哪些飯菜能稱為海的味道酱塔，這有趣特別的教育方式效果非常明顯，愛(ài)上吃飯危虱，愛(ài)上學(xué)校羊娃。
? ? ? 上音樂(lè)課，和孩子們一起賦予每一個(gè)音符新的名字埃跷，還可以在地板上畫(huà)音符蕊玷，這實(shí)在是一件快樂(lè)有趣的事邮利。透過(guò)文字，我在頭腦中想像每一個(gè)場(chǎng)景垃帅，把自己化為小豆豆或她的一個(gè)同學(xué)延届，也在這里快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。
? ? ? ? 請(qǐng)來(lái)農(nóng)民教孩子們學(xué)習(xí)如何種莊稼挺智，這在當(dāng)時(shí)是挑戰(zhàn)權(quán)威的祷愉，也是他難能可貴的品質(zhì)。先生并不拘泥于只認(rèn)同某些權(quán)威赦颇，認(rèn)為教師必須是擁有“執(zhí)教資格”的人二鳄，而是尊重每一個(gè)行業(yè)的人，誰(shuí)都可以當(dāng)“老師”媒怯，因?yàn)樗粗氐氖亲尯⒆觽兛吹秸嬲臇|西订讼。
5.是個(gè)善良、重情義的人
? ? ? ? 小林先生的名言“不要欺騙動(dòng)物扇苞。動(dòng)物很信任你們欺殿，如果你們欺騙了它們，那它們就太可憐了鳖敷。如果你對(duì)狗說(shuō)'握一握手脖苏，就給你點(diǎn)心吃，那么握手之后定踱，絕對(duì)不能什么也不給它吃棍潘。如果那樣，狗就不再信任你崖媚，它的性格也會(huì)變壞亦歉。”一個(gè)連小狗都不愿意欺騙的人畅哑，一定是一個(gè)正直善良的人肴楷。在校工阿良入伍離開(kāi)之前潘拱，小林先生帶領(lǐng)學(xué)生為他開(kāi)“茶話會(huì)”由驹，由此可以看出小林先生是個(gè)重情義的人。
6.是個(gè)對(duì)教育始終充滿熱情和理想信念的人
? ? ? ? 在看到巴學(xué)園被大火燒毀后挤牛，他并沒(méi)有顯出多么悲痛欲絕泥张，而是想到了未來(lái)呵恢，“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢圾结？”先生對(duì)教育和對(duì)孩子的無(wú)限熱愛(ài)瑰剃，使他心血?dú)в谝坏┲笕匀粦延袌?jiān)定的理想信念齿诉。
? ? ? 正是小林先生有著一顆真正熱愛(ài)教育熱愛(ài)學(xué)生的心筝野，完全為了學(xué)生著想晌姚，在教育教學(xué)中滲透真善美，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生活歇竟，熱愛(ài)朋友挥唠，學(xué)會(huì)做人做事，才使得他的教育理念植根于學(xué)生心靈焕议。小豆豆因外校學(xué)生對(duì)巴學(xué)園的詆毀而生氣宝磨，才有了“巴學(xué)園，好學(xué)校盅安，走進(jìn)去一看唤锉，還是好學(xué)校”鸩t！边@樣的表現(xiàn)也就不足為怪了窿祥。
? ? ? 好書(shū)值得反復(fù)閱讀，越讀越有味蝙寨，越讀收獲越多晒衩！
