? ? 星期三那天，我告訴班上三位學(xué)生：我想讓你們家長來一下啦吧，你們放心您觉，老師不是告狀，而是想和家長探討更好的教育方法來幫助你們丰滑，讓你們越來越優(yōu)秀顾犹。所以，三位家長應(yīng)約而至褒墨。其實炫刷，我是感覺這三位孩子的問題并不只是學(xué)習(xí)上的問題，所以我更想了解他們問題背后的原因郁妈。李同學(xué)的小姨來了浑玛，談起話就落淚，原來孩子爸媽離異噩咪，跟著奶奶生活顾彰，爸爸不讓他見媽媽，我明白了：這個孩子為什么從三年級的前幾名胃碾，五六年級成績下滑很多涨享。孩子真是一個家庭不幸的受害者，這樣的孩子內(nèi)心特別缺愛仆百，哪有力量來學(xué)習(xí)厕隧。他需要更多的精神滋養(yǎng)，給他溫暖給他關(guān)愛俄周。到了教室吁讨，我拍拍李同學(xué)的肩膀微笑著告訴他：你有什么困難都和老師說，老師一定能幫到你峦朗。下午他笑著找我：老師建丧，我小姨要你電話，很少見的笑容在他臉上顯現(xiàn)了波势。見到張同學(xué)媽媽翎朱，她滿臉焦慮，淚流滿面的說：老師艰亮，實話告訴你闭翩，這個孩子我不想要了，好長時間我就放棄不管了迄埃，他沒有一點好處疗韵。我告訴他：孩子不是物品，不想要了就丟棄侄非，孩子是我們創(chuàng)造的生命蕉汪，無論目前好壞流译，都要為他負(fù)責(zé)，你現(xiàn)在的失望放棄者疤，不是解決問題福澡，而是逃避問題，未來的你和孩子將會深陷更大的痛苦與無奈驹马。我們一起想辦法幫助孩子吧革砸！通過更深溝通，我明白張同學(xué)出現(xiàn)問題的根源：這位媽媽小時候?qū)W習(xí)很好糯累，但家庭特別困難算利，無奈輟學(xué)，所以極力要求孩子學(xué)習(xí)泳姐，別的都不讓干效拭，讓孩子圓了自己求學(xué)夢，其實這種高期望胖秒、重智輕德的教育更容易摧毀孩子缎患，使孩子越來越厭學(xué)。我們兩個交流到12點多阎肝，張媽媽最后表示：一定配合老師挤渔，多鼓勵賞識孩子。這兩天我特別在班上表揚這位家長风题，兩天的家庭作業(yè)蚂蕴，她每次都在作業(yè)的后邊有批語，鼓勵孩子加油俯邓！王同學(xué)的家長對孩子的學(xué)習(xí)跟上心，每天早上叫孩子起床讀書熔号，拍照片發(fā)在班級群里稽鞭，經(jīng)了解每次都是家長三遍五遍甚至更多次叫喊，孩子其實很被動引镊，家長這樣用勁朦蕴，孩子總有一天離開我們，一旦沒有外力弟头，他就像脫韁的野馬吩抓，更不自制。另外赴恨，剛開始拍照片發(fā)群里是為了鼓勵孩子疹娶，長時間的這樣不是發(fā)自內(nèi)心的去讀，而孩子可能為了面子伦连，為了家長雨饺，逼著自己要堅持钳垮，久而久之讓孩子學(xué)會了端裝不真實，一個表里不一的人额港，是不會快樂學(xué)習(xí)饺窿，快樂生活的。所以昨天我告訴家長移斩，該放手還孩子責(zé)任了肚医，只有孩子為自己的生活、學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)了向瓷，內(nèi)在力量就驅(qū)動了肠套。和三位家長溝通之后，我感悟很多风罩，看似孩子的問題糠排，但問題背后的實相又是什么呢？更多的是家庭出了問題超升，家長的教育觀念入宦、家長的教育方式有問題，才導(dǎo)致了孩子的問題室琢。面對家長的無奈乾闰，很同情理解，作為教師盈滴，我們不僅是教書涯肩，更重要的是育人，在班上教育孩子的同時巢钓，盡量在微信群里和家長互動病苗，能幫助到一點，我都感覺開心症汹。教育是養(yǎng)心育心的工程硫朦，它不會立竿見影，慢下來背镇，靜下來咬展，看一看，等一等瞒斩，也許驀然回首時破婆，他（她）已在靜靜綻放。
后記：今早6點多意外收到張同學(xué)家長的三條微信胸囱，既驚喜又感慨祷舀，真是家長改變一點點，孩子進(jìn)步一大截。
武老師：早上好蔑鹦！真的太感謝您的指點夺克！這幾天我都按照你的方法在做，沒有想到昨天晚上他自己定了鬧鐘嚎朽，6點醒了在被窩里讀書铺纽！真的特別感謝你在孩子身上下的功夫！真的感恩能碰到您和陳老師這么負(fù)責(zé)人的老師哟忍！[玫瑰][玫瑰]
武老師：感恩之心無以言表狡门！祝您和您的家人每一天都平安喜樂！
武老師：我敬愛的武老師我想給你一個大大的擁抱锅很！[擁抱][擁抱]
