主題閱讀作為閱讀的第四個層次搀崭，也是最難的一個層次。在分析閱讀中我們知道在討論一個主題時往往牽扯到的不止一本書猾编，也就是說在這個層次中瘤睹，我們往往會針對一個主題進行多本書的閱讀。而不僅僅是應(yīng)用檢視閱讀對書的粗淺閱讀和應(yīng)用分析閱讀對一本書深入理解答倡。主題閱讀的難點就在于我們知道一本書的主題的情況下轰传，我們該怎樣選擇最小范圍的相同主題的書進行參考。比如我們討論“愛”這個主題瘪撇，世間處處存在愛获茬，我們討論的這個愛是屬于哪一種類型？我們該怎樣找到包含這個愛的主題的書倔既？
一 檢視閱讀可以幫助我們快速篩選
我們在看《如何閱讀一本書》時恕曲，我們是先學習了檢視閱讀，分析閱讀渤涌，接著在學習主題閱讀佩谣，這樣的學習順序是非常有道理的，因為這三個層次是逐漸累積的实蓬，在分析閱讀時我們需要用到檢視閱讀茸俭，而在主題閱讀中我們也是需要用到檢視閱讀和分析閱讀吊履。應(yīng)用檢視閱讀我們可以快速的瀏覽一本書，讓我們知道我們在讀的是一本怎樣的書瓣履，這本書的主題是什么。檢視閱讀不能很好的告訴我們我們應(yīng)該選擇哪些書籍應(yīng)該參考的書籍练俐，但是可以快速的篩選出那些使我們不需要花功夫去讀的書籍袖迎。而分析閱讀則做不到這一點，因為分析閱讀的相關(guān)技巧只適用與在在一本書腺晾。
二 主題閱讀五步走
主題閱讀的一大門檻就是燕锥，我們應(yīng)該擁有了一定的知識量，讀了一定量的書悯蝉，了解了不同書中它們所討論的主題归形。這樣我們在應(yīng)用主題閱讀時，才會相對來說容易些鼻由。
**找出相關(guān)的章節(jié) **
當我們找到我們需要討論的主題時暇榴，我們便可以應(yīng)用檢視閱讀去篩選出一部分和我們主題相關(guān)的書籍，隨后快速的找出這些書籍中與我們想要討論的主題相關(guān)的章節(jié)蕉世。這個步驟我們的重點是找出與主題相關(guān)的章節(jié)蔼紧，而不是去通篇的理解這些書籍。牽針引線
一件衣服不同的人穿有不同的風格狠轻，一個主題也是一樣奸例，每個作者在描述同一個主題時都會應(yīng)用自己的風格去寫作，這對我們來說便造成了很大的困擾向楼。因為我們在閱讀時往往會沉迷于作者的這種語言的表達查吊，導致我們想從其它書籍內(nèi)找出與本主題相關(guān)的章節(jié)變得很困難。這時我們便需要將不同的作者的表達風格轉(zhuǎn)換成自己的湖蜕，這樣不同的作者之間就有了聯(lián)系逻卖。提出問題
在詮釋閱讀中我們提到要找出作者的關(guān)鍵句子，從而進一步的去了解作者的主旨昭抒。那么現(xiàn)在我們要做的就是針對某一主題提出一些不偏不倚的問題箭阶，從整理的書籍中的相關(guān)的章節(jié)中去找。這樣做很難戈鲁，因為我們很難提出一些好的問題仇参，讓每一位作者都可以去回答，我們認為是問題的地方婆殿，也許作者不這么認為诈乒。也有可能針對我們提出的問題，不同的作者會給出不同的答案婆芦。界定議題
在我們提出一個問題怕磨，不同的作者可能會有不同的觀點時喂饥，所以可能會提出不同的解決方案，這個時候我們便需要將這些不同的類別進行分類肠鲫。分析討論
針對不同的解決方案员帮，我們又要用到分析閱讀，應(yīng)用分析閱讀對具體的章節(jié)進行理解导饲。最后我們需要說明這些問題的不同答案捞高，并說明原因。
主題閱讀 so hard...渣锦，如果我們在主題閱讀前沒有閱讀一定量的書籍硝岗，我們便很難去找到與我們想要討論的主題的相關(guān)書籍。我們還需要將作者的詞匯轉(zhuǎn)換成我們自己的袋毙，這樣做是很難的型檀，因為我們可能會扭曲作者的觀點從而導致意想不到的小意外。當然了听盖，解決的辦法很簡單胀溺，也很枯燥，那就是刻意的去練習皆看，先積累自身的知識量月幌，每遇到一個觀點時，我們都先從腦海中去搜索與此主題相關(guān)的主題悬蔽，它們之間存在這怎樣的關(guān)系扯躺，不同作者之間，它們是怎樣來看待這個觀點的,盡量去按照主題閱讀的步驟去執(zhí)行蝎困。
