? ? ? ? ? 用心付出? ? ? 收獲碩果
3月5日缰雇，懷揣著一顆積極學(xué)習(xí)的心谤牡，我參加了寧陽縣小學(xué)語文大閱讀課堂改革教研活動套么。聽了三位老師的課茸炒，讓我感受頗深紊册，確實(shí)不虛此行妥色。我認(rèn)為三位老師在課堂教學(xué)中都有如下幾個亮點(diǎn)：
一、都能立足于學(xué)生實(shí)際吮便，深挖教材授账，做足準(zhǔn)備白热。
賈鳳云老師執(zhí)教的整本書閱讀，課前師生做了大量的準(zhǔn)備工作。課堂教學(xué)設(shè)計知識競賽设联，層層闖關(guān)，讓孩子們耳目一新袍冷，興趣高漲你雌。
? ? ? ? 殷曉敏老師執(zhí)教的作文講評課，實(shí)實(shí)在在二汛，直面學(xué)生作文中的錯誤：搬運(yùn)病婿崭，拼湊病，隨意病肴颊，并且教給學(xué)生相應(yīng)的對策：仿寫氓栈，加工，推敲婿着。從實(shí)際出發(fā)授瘦，又回歸到學(xué)生的作文中去，真是“授之以魚”不如“授之以漁”竟宋。老師的確下了功夫提完，研究了教材，把握準(zhǔn)了學(xué)生的脈丘侠。
? ? 謝凱迪老師聲情并茂的講解了《四季之美》徒欣，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀蜗字，有效培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀理解能力帚称。
? ? ? 二官研、都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
? ? ? ? 三位教師在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法闯睹，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門戏羽。賈老師教給學(xué)生閱讀的時候注意結(jié)合插圖，封皮楼吃，人物面部表情等等始花，準(zhǔn)確領(lǐng)悟和把握人物的性格特點(diǎn)。殷老師交給學(xué)生學(xué)以致用孩锡，運(yùn)用仿寫酷宵，加工，推敲等方法解決作文中遇到的難題躬窜。謝老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法浇垦，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思荣挨。讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文男韧，透過反復(fù)讀的方法來學(xué)習(xí)課文。
三默垄、都做到了尊重學(xué)生的體驗(yàn)此虑。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐口锭‰埃”“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵”鹃操。這種新理念韭寸，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可荆隘。殷老師讓優(yōu)秀的習(xí)作作者分享自己的小妙招恩伺，讓學(xué)生教學(xué)生，讓作文語言更準(zhǔn)確臭胜，更嚴(yán)謹(jǐn)。謝老師在課中能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)癞尚。賈老師給學(xué)生充足的時間閱讀耸三、思考、體會浇揩，表演仪壮，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的思想感情胳徽。
? ? ? ? 通過參加這次活動积锅，我找到了自己的不足爽彤，在以后的教學(xué)中，努力從以下幾個方面提升自己：
一缚陷、錘煉自己的語言适篙，要具有藝術(shù)的魅力
? ? ? ? 當(dāng)我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力箫爷，它能深入學(xué)生的心靈深處嚷节。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)虎锚，誰能將它演繹得好硫痰，就能抓住學(xué)生的心。
二窜护、準(zhǔn)確鉆研教材效斑，把握教材。
三位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處柱徙。其中我更喜歡殷老師的作文講評課――嚴(yán)謹(jǐn)缓屠、科學(xué)。殷老師的課嚴(yán)謹(jǐn)坐搔。先開門見山藏研，擺出學(xué)生的作文病，把問題拋給學(xué)生概行，采取把脈治病的方法蠢挡，讓學(xué)生自我思索，經(jīng)歷凳忙，從而解答疑惑业踏，讓他們充分體驗(yàn)加工，推敲涧卵，思考所帶來的成功勤家，樹立起“我會寫作文，我能寫好作文”的理念柳恐》ゲ保看似平常的課堂，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界乐设。
? ? ? ? 本次活動讼庇，讓我感受到了課堂上真實(shí)發(fā)生的故事，體會到了課堂上應(yīng)有的活力!我們要在實(shí)踐中努力探索近尚，在探索中持續(xù)理性蠕啄，讓語文課堂成為師生知識、情感共同成長的樂園!
