孩子應(yīng)該先學(xué)方言 or 先學(xué)普通話去枷？
□ 畫舟老師
我的很多學(xué)生和前來求助的爸爸媽媽總會(huì)詢問我，家里一歲多的孩子真的能聽懂他們說的話嗎顷歌？
這個(gè)疑問曾一度被心理學(xué)界熱議演侯，很多人認(rèn)為1-2歲的孩子還“傻著呢”憔四，所以在家人互相溝通時(shí)第租，往往會(huì)把這個(gè)1~2歲的孩子當(dāng)做空氣措拇，置若罔聞，有的時(shí)候爸爸“語出驚人”慎宾，有的時(shí)候媽媽“抱怨老人”丐吓，其實(shí)，您的孩子都聽懂了趟据，只是他們還不會(huì)表達(dá)券犁，孩子比我們想象的要聰明，他會(huì)通過你所說語言時(shí)的表情和動(dòng)作判斷你所說話背后的深刻含義汹碱，你的情緒和行為赤裸裸地暴露在孩子面前族操，他們其實(shí)都懂得。
很多家長會(huì)先給孩子教授“方言”比被，因?yàn)椴徽莆找婚T當(dāng)?shù)氐恼Z言，很難在這里生活泼舱，這一點(diǎn)沒錯(cuò)等缀，但當(dāng)這樣踐行的父母卻意外的發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)習(xí)方言后娇昙，往往出現(xiàn)了前后鼻音不分尺迂，或者z、c冒掌、s噪裕、n、l等字母不分的情形股毫，就是因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)階段的語言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)膳音，其刻板效應(yīng)也最強(qiáng)，您所教授的“方言”已經(jīng)深深的烙印在了孩子的大腦里铃诬，布洛卡區(qū)域緊緊的記住了這些錯(cuò)誤的發(fā)音方式祭陷，當(dāng)孩子上了幼兒園或者小學(xué)時(shí)，老師為他們糾正讀音趣席，卻發(fā)現(xiàn)兵志，孩子的舌頭似乎已經(jīng)定型了，怎么都糾正不過來宣肚，其實(shí)不是“舌頭”的問題想罕，而是“大腦”的問題。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)永遠(yuǎn)是心理學(xué)研究的根本霉涨，您必須要知道按价，大腦可塑的最佳時(shí)期一定是孩童時(shí)期惭适，我們卻忽視了這最關(guān)鍵的時(shí)期。
如果反過來試試俘枫，則效果完全不同腥沽，我的很多求助者和咨詢者都遇到這個(gè)問題，向我提出發(fā)問鸠蚪，我的回答是：
“請(qǐng)為你的孩子提供優(yōu)秀的普通話環(huán)境和外語環(huán)境（關(guān)于外語環(huán)境今阳，以后的機(jī)會(huì)繼續(xù)探討~），等到孩子能以一口標(biāo)準(zhǔn)的‘普通話’和你交流時(shí)茅信，他也上了小學(xué)盾舌，那時(shí)候，用不了半年蘸鲸，他的方言說的比你還好妖谴，且他掌握了大多數(shù)孩子沒有的技能——方言and普通話，無縫切換酌摇！”
了解心理學(xué)膝舅，只是為了讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，用最好的方法指導(dǎo)自己和家人窑多，如果我們能充分的了解人生不同階段的心理特征仍稀，或許，那些彎路在我們面前就顯得更加筆直了埂息。
