看完這一章逛万，不得不重新思考“格局”這個兩個字，沒有見過高格局的父母批钠，總以為自己已經(jīng)做得不錯了宇植。可是如果我們裹足不前埋心，孩子也不會有大的進(jìn)步指郁。智慧的媽媽，要外往走拷呆，帶著孩子去見識成長帶給我們的各種人闲坎、事、物茬斧。
在以前的認(rèn)知里腰懂，感受到的最多就是學(xué)校和父母的力量，原來還有第三種力量项秉，可以幫助把親情和知識有效轉(zhuǎn)化成孩子內(nèi)動力的一種推動作用绣溜，這樣一種微小不起眼的力量，生活里常常有也常常被忽略娄蔼，但一定是值得父母學(xué)習(xí)的大智慧怖喻。
1. 延伸家庭底哗，引入家庭之外的高效能養(yǎng)育能量圈
和閨蜜卡羅爾兩個家庭相互融入，互相借力锚沸，讓Ian在卡羅爾家學(xué)到了很多在自己家學(xué)不到或不愿意學(xué)的東西跋选，學(xué)會了有距離感的尊重、有分寸感的依賴和有資料的交往咒吐，更讓Ian找到了他少年時的榜樣和成人交朋友野建。
延伸家庭的三大好處：讓孩子學(xué)會與父母之外的達(dá)人打交道，鍛煉了溝通能力恬叹；讓孩子從小學(xué)會自律候生，在別人家學(xué)會收斂自己，用行動證明自己是一個能管好自己的孩子绽昼；讓孩子學(xué)會觀察和尊重他人唯鸭。
嘗試為孩子找到一個親密家庭，可以是父母信任的朋友或孩子同學(xué)的家庭硅确，會為孩子帶來意想不到的好處目溉。
忘掉我們想的是什么！經(jīng)常想想孩子在想什么菱农。
2. 節(jié)日暗示
和孩子一起開始做節(jié)日禮物缭付，也讓作者和先生經(jīng)常受到孩子的禮物。想讓孩子感恩所擁有的循未，就必須從學(xué)習(xí)感受開始做起陷猫。當(dāng)孩子感受到人、事的妖、物的豐富和美好绣檬，就會生出一份感動。
生活里處處都可以是課堂嫂粟，節(jié)日娇未，關(guān)乎一個更深的為人處世的命題-感恩。節(jié)日也可以成為教導(dǎo)孩子感恩的第三種力量星虹，讓孩子感受贊美別人帶來的愉悅零抬，感恩別人給自己帶來的美好，他也會學(xué)者用感恩的方式來表達(dá).....想要孩子愛我們宽涌，首先要培養(yǎng)她們感受愛的能力媚值。
3. 睡前故事：閱讀賦予孩子內(nèi)心安全感
故事能帶給孩子的不僅是情節(jié)，更是背后的喜怒哀樂和里面 的人生道理护糖。聽故事褥芒，讓孩子展開無限的想象，也為講故事和聽故事的人提供感情交流的紐帶。
4. 挑戰(zhàn)破局：困難也是機(jī)會锰扶，激發(fā)成長的創(chuàng)舉
發(fā)現(xiàn)孩子在生活或?qū)W習(xí)上遇到了難題献酗，不妨幫助孩子去設(shè)定一個計劃、一次發(fā)明坷牛、一次嘗試罕偎，讓孩子參與到解決問題的過程中國來。困難是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的開始京闰，不要讓學(xué)習(xí)變得枯燥和乏味颜及。
5. 放棄強(qiáng)壓，疏導(dǎo)孩子自我醒悟
Ian沉迷上了電腦游戲蹂楣，老師通知作者時俏站，回復(fù)他不能完全制止學(xué)生打游戲，能做的只有兩件事：一是讓Ian必須把功課完成痊土，二是必須遵守熄燈的規(guī)定肄扎。同時提醒他要學(xué)會把控好自己。老師沒有任何的告狀赁酝，也沒有提出任何需要配合糾錯的要求犯祠，讓作者明白，其實學(xué)習(xí)是允許孩子犯錯的地方酌呆，老師也沒有把犯錯當(dāng)作天大的事衡载，而是希望設(shè)置各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤隙袁，然后靠自己的力量糾正錯誤月劈。
只有當(dāng)孩子學(xué)會了自我醒悟，他的內(nèi)心才具有變化的動力藤乙，到那時候變化才真正有可能實現(xiàn)。所以犯錯也是引導(dǎo)孩子去實踐自我醒悟的第三種力量惭墓。
不犯錯用于不知道犯錯的結(jié)果有多可怕坛梁。
所以，只有讓孩子小錯多犯腊凶，才能不出大錯划咐。
6. 人生導(dǎo)師：看到他人的優(yōu)秀，成就更高量級的自己
讓孩子的身心感受自由钧萍，就得允許她們犯錯褐缠。父母該做的就是準(zhǔn)備好等孩子犯錯周，能指點他找到一位可以談心风瘦、可以幫忙的人生輔導(dǎo)員队魏。他可以是孩子身邊任何一個值得信賴的人。
體會：
過去太重視孩子的知識教育，局限于學(xué)校和父母教育胡桨。孩子遇到困難和問題官帘，往往比她們更著急，忍不住的總是提醒昧谊，恨不得自己把它解決掉了刽虹。孩子犯錯了，也忍不住地嘮叨呢诬，以為多提醒就可以改正了.....為人父母涌哲，要學(xué)習(xí)得還有很多，孩子需要慢養(yǎng)尚镰，人生也無法速成阀圾。能做的事順應(yīng)孩子的內(nèi)心而不是強(qiáng)迫。
作為父母钓猬，我們能做好的就是為她們發(fā)現(xiàn)眾多的第三種力量稍刀，讓孩子們?nèi)肀АⅢw驗敞曹、感受账月、感悟，直到發(fā)生蛻變澳迫。
