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“引導(dǎo)孩子從寫(xiě)日記開(kāi)始啼县，每天想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么腾仅，對(duì)什么感興趣就寫(xiě)什么宅静，100字就好姻报。”
——《世界是我們的課堂》 張華著
我非常認(rèn)可這個(gè)點(diǎn)迎瞧，只有在不斷寫(xiě)的過(guò)程中倒逼自己輸入夸溶，帶著自己去思考，打開(kāi)自己的思維凶硅，去梳理缝裁，去增加自己的邏輯思考能力和表達(dá)能力。
我覺(jué)得自己一路的成長(zhǎng)足绅，真的有耐于寫(xiě)日記捷绑，為什么韩脑？
曾經(jīng)的日記就是記流水賬的多，那時(shí)候也不愿意寫(xiě)胎食，覺(jué)得好像沒(méi)什么好寫(xiě)的扰才，大學(xué)時(shí)期因?yàn)榧尤肷鐖F(tuán)允懂，要求寫(xiě)日記厕怜，不得不為了完成作業(yè)而去寫(xiě)日記，那時(shí)候的記錄和思考同樣好像也有些流于形式蕾总，要說(shuō)有多深的思考也是沒(méi)有的粥航。
只是隨著不斷的寫(xiě)，以及工作這幾年也不斷去堅(jiān)持寫(xiě)的過(guò)程生百，我發(fā)現(xiàn)自己真的有一個(gè)神奇的變化递雀，自己的表達(dá)能力，邏輯思維能力蚀浆，思考能力缀程，以及自己和自己相處的能力，自己化解情緒的能力通通都得到了非常大的提升市俊，這真的是意料之外的事情杨凑。
寫(xiě)作是一種輸出，輸出能倒逼自己的輸入摆昧，越是寫(xiě)撩满，需要輸入的東西越多，越輸入越成長(zhǎng)绅你，如果去嘗試伺帘，一定會(huì)有驚喜的。
