觀察時間：2020.10.15
觀察地點：教室
觀察對象：胡凱翔
觀察教師：大五班張靜
觀察實錄：
教學(xué)活動結(jié)束啦肢扯，孩子們的加餐時間到秋泄∠惆椋可是每一次孩子們排隊拿完加餐之后揽趾，總會剩下一瓶牛奶，這到底是什么原因呢亭姥？仔細觀察以后我才發(fā)現(xiàn)原來每次不拿牛奶的都是同一個小朋友稼钩。
從開學(xué)來的第一天起，我就觀察過他达罗，他是一個不善言辭的小朋友变抽，第一個星期總是找不到教室，每次都需要家長送到教室門口氮块。并且家長會不放心的在門口觀望绍载，還會不斷詢問老師他的情況，而來到教室以后滔蝉，別的小朋友都在進行區(qū)域游戲击儡，有的在建構(gòu)區(qū)，有的在閱讀區(qū)蝠引，有的在美工區(qū)阳谍，唯獨胡凱翔小朋友一個人坐在座位上，我主動去詢問情況螃概，想通過自身的引導(dǎo)來讓他融入進去矫夯，我詢問原因，我說你怎么不去玩玩具呀吊洼？他告訴我他不想玩训貌，聲音非常的小，而且如果你的聲音太大的話冒窍，他也會害怕递沪。你只能耐下心來，等待著他回答综液。但是當(dāng)我把玩具送到跟前款慨，他也會慢慢的開始拼接玩具，所以他并不是不想玩谬莹，他只是融入不到班集體檩奠，對這個環(huán)境比較陌生，所以他不愿邁出這一步附帽。
慢慢地埠戳，我不斷的引導(dǎo)他，拿加餐時士葫，第一次我會告訴他乞而，這次老師幫你拿過來送悔，但是下次自己過去拿好嗎慢显？他也輕聲的答應(yīng)著爪模。就這樣，情況逐漸有了好轉(zhuǎn)荚藻，他學(xué)會自己排隊拿加餐了屋灌，也能夠在自主游戲時去選擇喜歡的材料了。
教師反思：在日常學(xué)習(xí)生活中应狱，要對幼兒細心觀察共郭，有些微不足道的事只有認真長時間的觀察才會發(fā)現(xiàn)孩子的個體差異，并根據(jù)幼兒的發(fā)展情況對幼兒采取有針對性的措施疾呻。
