李紅武焦點學習分享第164天躏仇，約練46次职祷。
上周五高級班督導案例有感：
感謝馮老師呈現如此難得的精神分裂的案例，讓我對這類問題有了一個認識团滥。這類案例一般的咨詢師是不會去接的昏兆，而馮老師是處在一個治療的系統(tǒng)中枫虏，有這個系統(tǒng)的支持，馮老師才能很輕松去做。馮老師整個咨詢流程對我來說是很完美的隶债。
1腾它、精神分裂分為三個階段，第一個階段急性發(fā)作期4到6周燃异，可控制在比較的狀態(tài)携狭，服藥6個月，第二個階段鞏固期半年回俐，第三個階段是維持治療期持續(xù)服藥5年或終身逛腿。不可私自停藥、私自服藥仅颇、私自調藥单默，未遵醫(yī)囑可造成很長時間的治療⊥撸可在咨詢中給來訪者探討服藥問題進行教育搁廓，也是一個強化的作用，讓他覺察耕皮。
2境蜕、目標的轉換：怎么樣和幻聽共處？凌停。不要想怎么消滅這個癥狀粱年，是途勞的。其實想想這么多年走過來罚拟，雖然他有幻聽台诗，他可以做到什么，可在來訪者身上淘寶赐俗，怎么讓生活繼續(xù)拉队，他是怎么做的，他是很有責任心阻逮，很玩強的力量粱快，肯定他，以此去做一個溝通過程中叔扼，增加他的力量事哭，幻聽的影響也不很大，用積極的態(tài)度去看來訪者币励。其實人生的常態(tài)，在生活同樣有很多問題珊拼，我們正常也會遇到很多問題食呻、困難、糾結、困惑仅胞，在焦點里是擴大白的方面每辟，而不是消滅黑的部分，學會與問題共處干旧，可協助來訪者與幻聽共處渠欺，去鼓舞到他，去肯定到他椎眯，去欣賞到他挠将。這是生發(fā)他自我力量的點。
3编整、從認知上進行調整舔稀，可進行行為療法，也許對他有幫助掌测，原理是把他的專注力轉移内贮，讓幻聽擠不進來，幻聽時間的間隔長一點汞斧，讓他舒服點夜郁，提高來訪者的注意力，對他做一些行為上的培養(yǎng)粘勒，做他喜歡做的竞端，他能做的，哪怕每天進步一點點仲义，給他一個量化婶熬，每天做多長時間，如不能每天增加點埃撵，能每天堅持赵颅，也是很不錯的。
4暂刘、任何一個治療都要放在系統(tǒng)中去饺谬，所以這個案例放在家庭系統(tǒng)中，與他父母聯系谣拣，和父母溝通募寨，他最終要回到這樣一系統(tǒng)中去，讓家庭的力量生長出來森缠，對他有支持拔鹰，讓他生發(fā)。
