? ? 也許是自己深受不自信之苦尚揣，從大寶一出生涌矢，我就十分注意她自信心的培養(yǎng)，不僅看了很多關于自信心培養(yǎng)的書籍快骗，而且在大寶的成長過程中娜庇，從言語、行為等多個角度嘗試了很多辦法方篮，比如：
? ? ? ——從來不說“你不行”名秀，也從不和人家的小孩子比較
? ? ? ——注重夸獎，并且夸的是具體行為藕溅，而不是籠統(tǒng)地說“你真棒”匕得；
? ? ? ——當孩子遇到自己做不好的事情時，慢慢地鼓勵她巾表、引導她汁掠，甚至陪她一起做，直到她能自己完全搞定攒发，讓她從事情最終的達成中相信自己
? ? ? ——面對孩子的薄弱環(huán)節(jié)调塌，給他灌輸“人有所長、必有所短”的理念惠猿，甚至不惜拿自己做案例羔砾，告訴她媽媽在繪畫等方面有多差勁等等
? ? ? ......
? ? ? 可是，9歲的大寶如今卻十分的不自信偶妖，比如：
? ? ? ——個性很強姜凄，總是希望自己在每一方面都是最好的
? ? ? ——遇到新的領域、新的事情趾访，總是習慣性地認為“我不行态秧，我做不到”
? ? ? ——在意別人的評價；害怕失敹笮申鱼；為了避免失敗愤诱，就選擇逃避
? ? ? ——受不了對他人的夸獎；以為夸別人就是說她不好
? ? ? ——怕被拒絕捐友，不敢主動尋求幫助
? ? ? ......
? ? 我的目標是美好的淫半，我的做法也是很多媽媽、學者們實踐總結出來的“良策”匣砖，但怎么就事與愿違了呢科吭？
? ? 于是，我陷入了深深的反思猴鲫。我回顧了9年多來的教育點滴对人，和育兒老師進行了面對面的探討，請教了做心理咨詢的閨蜜拂共，然后慢慢發(fā)現(xiàn)了問題所在牺弄。而這些問題都是在美好愿望掩蓋下的陷阱，所以和大家分享宜狐，希望能有所感悟猖闪，主要是以下四個方面：
? ? 第一，表揚的太多肌厨。
? 可能是以前被爸爸媽媽們批評的太多了培慌，現(xiàn)在的教育都十分崇尚夸獎教育、激勵教育柑爸，都在說要針對孩子具體的行為或者事件給她們及時吵护、正向的反饋和表揚。而我之前也是這么干的表鳍∠诙可是，我們忽略了一個事實譬圣，那就是“表揚也是一種評價”瓮恭。孩子被夸了，當時很高興厘熟，覺得自己很能干屯蹦。可是绳姨，這會給孩子留下什么印象呢登澜？媽媽對我做的事情很在意，我做好了飘庄，她會夸獎我脑蠕。下一次我一定也要把事情做好。這樣看起來跪削，夸獎似乎起到了激勵的作用谴仙，可事實上呢迂求？隨著被夸獎次數(shù)的增多，孩子會越來越在意大人的夸獎晃跺，越來越在意別人的評價锁摔，越來越想把每一件事情都做好『呱螅可是，孩子有可能把每件事情都做好嗎孕豹？家庭之外的人會像我們一樣給他足夠的耐心和鼓勵嗎涩盾？這顯然是不可能的。所以励背，孩子開始有選擇地做事情春霍，有絕對把握獲得表揚的事情很開心地去做，有點可能做不好的事情就開始猶豫叶眉、逃避址儒。特別上了小學以后，看到班級里同學有些方面比自己好衅疙，不自信的種子就開始迅速地蔓延......
? ? ? ? 第二莲趣，基于高標準的指導的太多。
? ? 雖然我很重視對大寶的夸獎和鼓勵饱溢，但是我犯了很嚴重的一個錯誤喧伞，就是在給她鼓勵的同時，又給了她很多優(yōu)化提升的建議绩郎。大人和孩子的眼界潘鲫、認知、能力往往是不一樣的肋杖，可是很多時候我們會忘記這一點溉仑。孩子遞給我們一份她畫的畫，我們會說"啊状植，畫的這么漂亮呀浊竟。看是這藍天津畸、白云逐沙，就像真的一樣，媽媽好喜歡呀”洼畅。這時候吩案，孩子會高興的一蹦三尺高〉鄞兀可是徘郭，“用心”的媽媽們總是想利用一切可以利用的機會來教育寶寶靠益，于是忍不住又會說，“寶寶残揉，媽媽覺得如果你涂色的時候再仔細一些胧后，不要把畫紙弄破，就更好了”諸如此類抱环。這句話一出壳快，孩子當時可能沒有太多反應，特別比較小的孩子還會說“媽媽镇草，我知道了眶痰，下次我會小心些”；但卻會在孩子心靈的深處埋下地雷梯啤，那就是“我做的與媽媽期望的還有距離”竖伯。如此次數(shù)多了，孩子感受到的就不再是正向激勵了因宇，而是積累了深深的自卑七婴。
? ? 第三，過早地解釋復雜的知識察滑。
? ? 目前很多育兒教育都會提到要保護孩子的好奇心打厘，其中一個很好的做法是認真對待孩子提出的問題，不要簡單粗暴地說“你還小贺辰，長大了自然就懂了”婚惫。在養(yǎng)育大寶的9年多時間里，我一直是按照這個信條去執(zhí)行的魂爪。無論大寶問什么問題先舷，我都會蹲下來，很耐心地和他解釋滓侍；語言解釋不明白蒋川，就會做一些模型演示給他，或者絞盡腦汁打一些比方撩笆，盡可能用通俗易懂的語言解釋清楚捺球。這樣做的好處十分明顯，一方面的確保護了孩子的好奇心夕冲；另一方面氮兵，也大大擴展了孩子的知識面，還記得大寶幼兒園第一個學期歹鱼，就在班級里面和小朋友們分享日食泣栈、月食的知識，收獲了一大波粉絲。當時南片，大寶的虛榮心得到了極大的滿足掺涛，更激發(fā)了她的求知欲和自信心，我們也十分開心疼进。但是薪缆，出乎意料地是，隨著大寶年齡的增長伞广，他在這方面表現(xiàn)出的不再是自信拣帽。有一次，在我和她解釋了發(fā)電機的工作原理后嚼锄，她一臉的挫敗感减拭，“媽媽，我是不是太笨了灾票；你都講的那么清楚了，我還沒有聽懂”茫虽。我立馬意識到這個知識點對她而言太復雜了刊苍。我以為自己講的已經(jīng)很通俗了，可是這個“通俗”是按照我的認知水平判定的濒析；她以為我已經(jīng)講的很清楚了正什，可是這個“以為”是我的語言、表情傳遞給她的信號号杏，于是她做出了否定自己的結論∮さ現(xiàn)在想來，孩子在不同階段有不同的能力發(fā)展水平盾致，有不同的學習方式主经；過早解釋復雜的知識對她而言可能是一種負擔。當然庭惜，這與前面所說的保護孩子的好奇心并不矛盾罩驻，關鍵是過程中度的把握，要在滿足孩子的求知欲和保護孩子的自信心之間找到一個平衡护赊。
? ? 第四惠遏，在孩子面前，表現(xiàn)出自己特別優(yōu)秀的方面骏啰。
? ? 不自信往往來源于比較节吮，自己做不好，別人能做好判耕，慢慢地就開始不相信自己了透绩。雖然我們可能經(jīng)常和孩子說，“你是小朋友，媽媽是大人渺贤，媽媽知道的肯定比你多了雏胃。你到媽媽這個年齡，肯定比媽媽還能干”志鞍〔t亮？墒牵⒆邮遣粫プ鐾评砗脱堇[的固棚，她們看到的只是現(xiàn)在统翩，現(xiàn)在媽媽很能干，媽媽什么都會此洲，我什么都不會......所以厂汗，若是經(jīng)常在孩子面前表現(xiàn)出自己的能干，那多半已經(jīng)在孩子心里埋下了不自信的種子呜师∪㈣耄可能，大家會說汁汗，我自己沒有很優(yōu)秀呀衷畦，是不是就不存在這個問題了？是在這樣嗎知牌？其實所謂優(yōu)秀與否祈争，關鍵看比較對象，當孩子和你比的時候角寸，任何一個媽媽都是優(yōu)秀的菩混。不是嗎？當孩子不會跳繩扁藕，你在示范給她看的時候沮峡；當孩子口算速度太慢又不愿意練習的時候，你陪她一起練的時候亿柑；我們有沒有表現(xiàn)得比孩子好很多帖烘？我們的每一個愿望初衷都是好的，可若是我們沒有花點小心思橄杨、小技巧秘症，讓自己的水平看起來和孩子們差不多，然后慢慢地和他們一起學習成長式矫，可能無形中就是表現(xiàn)了自己“很優(yōu)秀”的一面乡摹。
? ? ......
? ? 所以，很多看起來為孩子好的“良苦用心”采转，可能正在摧毀孩子的自信聪廉。所幸瞬痘，還不晚，希望我能來得及糾正自己的習慣板熊，慢慢培育起大寶的自信心框全。也祝愿所有的爸爸媽媽都能養(yǎng)育一個自信、陽光的孩子干签。
