再怎么互相喜歡，兩個(gè)人相處也會(huì)有摩擦董瞻，完全避免是不可能的寞蚌。
既然如此，摩擦來(lái)了钠糊，如何應(yīng)對(duì)挟秤？
包括我自己在內(nèi)，不少人的第一反應(yīng)都是指責(zé)對(duì)方抄伍。我們總是會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的煞聪。
然而，指責(zé)很容易逝慧，可要是結(jié)果是雙方關(guān)系惡化，又于事何益啄糙？
在《文學(xué)回憶錄》里笛臣，木心說(shuō)：????“愛(ài)，原來(lái)是一場(chǎng)自我教育隧饼。????”
在我們指責(zé)對(duì)方的時(shí)候沈堡，是不是應(yīng)該先想想自己有沒(méi)有錯(cuò)？
比如：你不希望她天天沉迷韓劇燕雁，下班后自己卻一直在玩游戲诞丽。
你不想打掃衛(wèi)生，卻希望對(duì)方洗衣服做飯拐格。
你經(jīng)常打麻將夜不歸宿僧免，卻覺(jué)得她去逛網(wǎng)店買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)很不好……
就算有時(shí)你是對(duì)的，對(duì)方確實(shí)有錯(cuò)捏浊，那我們是不是也要考慮一下用什么方式方法表達(dá)懂衩，讓對(duì)方更易于接受？只有真正的尊重，才能感化對(duì)方浊洞。
一個(gè)人牵敷，如果想要教育別人，首先最應(yīng)該做的是教育好自己法希。
愛(ài)的自我教育枷餐，并不僅僅是學(xué)會(huì)如何處理摩擦。
還有苫亦，比如在愛(ài)開(kāi)始的時(shí)候毛肋，我們學(xué)會(huì)控制自己的占有欲，承認(rèn)對(duì)方是和自己完全不同著觉、獨(dú)立的個(gè)體村生。
愛(ài)進(jìn)行的時(shí)候，我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)饼丘、體貼趁桃、溫暖。
愛(ài)經(jīng)受外界磨難或雙方矛盾考驗(yàn)的時(shí)候肄鸽，學(xué)會(huì)如何化解卫病，如何互相激勵(lì)攜手走出陰影？
要是很不幸典徘，愛(ài)消失了呢蟀苛？那就學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，把痛苦變成生活對(duì)我們的饋贈(zèng)逮诲。
在愛(ài)中帜平，我們修正自己，改善自己梅鹦，讓自己變得更好裆甩。
除了愛(ài)情，其實(shí)齐唆，親情嗤栓、友誼……之間的羈絆也是一種????“愛(ài)????”，也會(huì)是一場(chǎng)????“自我教育????”箍邮。
我們希望父母茉帅、朋友多站在我們的立場(chǎng)去想想，那我們自己是不是也有從對(duì)方的立場(chǎng)進(jìn)行考慮锭弊？
我們要求自己的孩子溫文有禮愛(ài)閱讀堪澎，那就先看看自己算不算舉止優(yōu)雅有文化。指望孩子擁有我們自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)是不公平的味滞。
一切的關(guān)系全封，對(duì)雙方或多方都是一場(chǎng)考驗(yàn)马昙，在這個(gè)過(guò)程中，我們都需要去完善自己刹悴，只有這樣行楞，我們才可能讓對(duì)方也變得更好。關(guān)于這土匀，德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯有一個(gè)很詩(shī)意的說(shuō)法子房，????“教育本質(zhì)是：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云就轧，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂证杭。????”
你，準(zhǔn)備好去搖動(dòng)妒御、推動(dòng)解愤、喚醒對(duì)方了嗎？
來(lái)源:花邊閱讀
作者: 花邊閱讀
