愛為孩子撐起一片藍天

——讀《新時期師德精神的頌歌》有感

江西永豐恩江小學 ? 劉大玲

近日春叫，我用近乎虔誠的心認真而又滿懷崇敬地拜讀了《新時期師德精神的頌歌》一書琐脏。掩卷沉思秋茫，心中感慨萬千，內(nèi)心久久難以平靜邓线。五位師德高尚的老師的愛的教育赚楚，讓我這個自認為熱愛學生的教師毙沾，頓時覺得無地自容，他們的高大師德之光深深地刺到我心靈的深處宠页，照出我心底的那個“小”來搀军。霍懋征老師強調(diào)勇皇，“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師提出焚刺，“讓愛的陽光照亮深山”敛摘；黃靜華老師“用心去愛每一位學生”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷乳愉，讓愛在大瑤山中不斷延伸”兄淫；林崇德老師指出：“師愛是師德的靈魂”。 這五位師德高尚的優(yōu)秀教師蔓姚，無一不是在平凡的崗位上捕虽，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷坡脐、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空泄私，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。

書中描繪的偏僻山村簡陋的學習生活條件备闲、惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻精神晌端，深深的印在我的腦海中。像來自我們江西省永修縣太陽山恬砂，一個偏僻的教學點的鄒有云老師咧纠。在教學點開辦之初，只有12名學生泻骤。由于鄒老師挨家串戶做工作漆羔，沒有學費他就先墊上，學生猛增到40余人狱掂，做到了該上學的“一個都不能少”演痒。“ 有一年符欠，母親癱瘓在床幾個月嫡霞，而且病情不斷加重，家里雙目失明的父親也需要照顧希柿。我只得利用中午的時間趕回家中诊沪，侍候兩位老人吃完中飯养筒，再趕回學校上課。這樣我每天需要來回走３２里的山路端姚，真是筋疲力盡晕粪。一天晚上，我突然感到頭暈渐裸，一下子栽倒在地巫湘，昏迷過去。過了半晌才蘇醒過來昏鹃，用手一摸尚氛，只見滿手是血，這才知道額頭上磕破了一個大口子洞渤。第二天阅嘶，很多村民要我到山外去縫合傷口，但我哪里有時間去呢载迄？我不能耽誤了孩子們的課啊讯柔。”看到這里我為這位樸實的老師护昧，為了學生而為大家不顧小家的精神深深折服了魂迄。“一個學年下來惋耙，大約要走1600多公里捣炬，30年，我算了算怠晴，足足走了4個二萬五千里長征遥金！”30年如一日，他用自己的實際行動實踐了“讓學生進得來蒜田、留得住稿械、學得好、走得出去”的諾言冲粤。如果沒有鄒老師無盡的愛為太陽山孩子們打開知識的大門美莫，他們只能重復(fù)父輩的悲劇，讓貧窮和愚昧像繩索一樣纏在身上梯捕，永遠不得解脫厢呵。鄒老師愛崗敬業(yè)，盡心竭力傀顾，對孩子無盡的人文關(guān)愛襟铭，表現(xiàn)出了師德的熠熠光輝。 ?書中用報告的形式講述了重慶開縣相繼發(fā)生了２００３年“１２·２３”井噴和２００４年“９·４”洪水兩次特大災(zāi)難。突如其來的災(zāi)難威脅到開縣整個教育系統(tǒng)多所中小學師生的生命安全寒砖。在這危急時刻赐劣，重慶開縣的優(yōu)秀教師群體，特別是譚海英的哥哥譚世明哩都，他們以保護學生為天職魁兼，舍生忘死，兩次進行大轉(zhuǎn)移漠嵌，兩次創(chuàng)造了在校學生零傷亡的奇跡咐汞。姜伯成、陳善知儒鹿、傅六云化撕、譚海英、周興華等5位成員向我們講述了“12·23”和“9·4”災(zāi)難中重慶市開縣搶險救災(zāi)保護學生的優(yōu)秀教師群體的一個個催人淚下的故事约炎。不侯谁，這不是故事，這是用血肉之軀寫就的保衛(wèi)學生的贊歌章钾。洪水無情，人有情热芹；井噴無義贱傀，人有義。在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上伊脓，在這與“井噴”與洪水的戰(zhàn)斗中他們無愧于英雄的稱號府寒。

當我讀到：“我靜靜地撫摸著那一張張與我血脈相連、熟悉而冰冷的臉报腔，我的心已經(jīng)痛得麻木株搔，就像掉進一個巨大的冰窟里，靈魂好像隨你們而去纯蛾，只有淚水在我臉上滑落纤房，滴在我不再復(fù)活的親人身上。我抓住你僵直而寬大的手掌翻诉，好想找你問個明白：哥哥炮姨，你最早通知學校轉(zhuǎn)移，說明你最早知道情況危急碰煌，你為什么不走舒岸？你有摩托車，出山的道路你閉著眼睛也能找得到芦圾，你為什么不走蛾派？你說學生比什么都重要，你要跟他們在一起，可學生都轉(zhuǎn)移了洪乍，你為什么不走眯杏？生死關(guān)頭，逃生是人的本能典尾，你是家里的長子役拴，帶家人逃命是你的責任，可你為什么不走凹毓　河闰？”的時候，我的喉嚨里像針尖刺痛了褥紫，淚水模糊了我的雙眼姜性，只有一切為他人著想的譚世明老師才能做到，只有心中有愛的人才能做到：把個人的生死置之度外髓考，毅然把生的希望讓給別人部念，把死的威脅留給自己。我仿佛看到一位21歲的戰(zhàn)士用他的實際行動告訴人們你是人們心中的勇士氨菇。我仿佛聽到譚老師大聲地呼喊著：鄉(xiāng)親們快走呀儡炼，晚了，就來不及了查蓉！我仿佛看到：一家8口隨著你一同倒下乌询，幸存的小妹哭天搶地，幸存的鄉(xiāng)親在你的墳前憑吊……偉大的戰(zhàn)士豌研，無畏的教師妹田，你是我們教師的楷模，你是人們心中的神鹃共！

當我學習到：“寒冷鬼佣、疲乏、驚恐交加下的饑餓霜浴，比平時更加難熬晶衷。我兒子就在我?guī)У陌嗬铩阴孟？匆娢沂掷锏娘灨煞棵那榫w突然一振，疲憊的眼神一亮温眉。我知道他想的是什么缸匪，他在用眼神告訴我：‘媽，我好餓袄嘁纭凌蔬！’但我擔心領(lǐng)到的食物不夠分露懒，就把兒子排在了最后。說來也巧砂心，快要輪到他的時候懈词，我手里已經(jīng)什么也沒有了。兒子眼巴巴地望著我辩诞。我心里一陣酸楚坎弯。我把他拉到一邊，輕聲對他說：‘兒子译暂，媽媽對不起你抠忘，餅干不夠。媽媽是老師外永，你還有媽媽在身邊崎脉，其他同學連爸爸媽媽是生是死都還不知道。他們更需要媽媽的照顧安ァ囚灼！’兒子雖然懂事地點點頭，但眼淚卻大顆大顆地奪眶而出祭衩≡钐澹”眼淚奪眶而出的何止是陳老師你呀，我的眼淚現(xiàn)在還在眼眶中打轉(zhuǎn)掐暮。我想是父母的在那種情形下都會心疼自己的兒女赃春，為了班上的孩子們，你寧可委屈自己的兒子劫乱，讓兒子陪同你一道挨餓受凍，也不冷落班上的任何一個孩子锥涕，母愛彌足珍貴衷戈，親情感人至深。你把她藏在心里化作了對學生的博愛层坠。你對孩子們的感情遠遠超出了親情和母愛殖妇，你用你偉大的人格告訴我們：你無愧于人類靈魂的工程師的偉大稱號。

反觀現(xiàn)在有的教師破花，總是報怨工資太低谦趣、福利太差、學生太孬座每、工作太重前鹅、生活太苦……有的教師總是在工作面前斤斤計較，在利益面前首先相到的是自己峭梳，有的甚至把罪惡的黑手伸向手無縛雞之力的學生……在這些教師面前舰绘，他們難道不覺得自慚形穢嗎蹂喻？難道他們不應(yīng)該為自己的所作所為檢討嗎？分析教師隊伍中少數(shù)利己主義者捂寿，拜金主義者口四，我認為歸根結(jié)底，他們是沒有一顆愛孩子的心秦陋。就拿如何對待差生來說吧蔓彩，“差生”一詞，從教育者口中說出驳概，也許不會有什么不自然赤嚼，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心抡句、自信心探膊、自強意識，造就了多少自感卑微待榔、自暴自棄逞壁、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動锐锣、樂于助人腌闯、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡雕憔，再也無法找回姿骏，作為教育工作者就是一種罪過。其實斤彼，只要我們用愛心分瘦、寬容、理解琉苇、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤嘲玫，適時開導(dǎo)、表揚并扇、鼓勵去团、勸慰，教給孩子做人的道理穷蛹，相信每一個孩子都是會取得成功的土陪。我們在說孩子這也不行，那也不行時肴熏，想過孩子的感受嗎鬼雀？我們真心實意地為孩子的生活做過什么？我們對孩子付出過愛嗎蛙吏？我們哪怕是能做到書中的老師的十分之一取刃，那我們自己的學生也許能像重慶開復(fù)興初中學生周興華那樣喊出：“長大后蹋肮，我也要做這樣的老師！” ? ?這次師德師風校本培訓(xùn)是一次凈化教師靈魂的培訓(xùn)璧疗，是一次塑造跨世紀師魂的培訓(xùn)坯辩，是一次全面實施素質(zhì)教育的動員大會。書中的教師像紅燭崩侠，燃燒著生命漆魔；像春風，播種著希望却音；像天使改抡，傳播著愛意……他們的先進事跡感人肺腑，催人奮進系瓢，發(fā)人深省阿纤。讓這一曲曲頌歌蕩滌人們心中的污垢，洗涮少數(shù)人心中的私念夷陋，把愛的教育發(fā)揚光大欠拾。 ? 實踐證明，師德的影響是巨大的骗绕，榜樣的力量是無窮的藐窄，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育酬土，就要努力實踐師德荆忍，加強職業(yè)道德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)撤缴，做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋熒餐鳎尯⒆觽冦逶≡趷鄣年柟饫铮脨坌臑閷W生撐起一片廣闊的藍天屈呕。

《愛為孩子撐起一片藍天》發(fā)表在2006年《江西教育》第五期A版上微宝。