謙卑---
嚴(yán)厲家長(zhǎng)的今日學(xué)習(xí)分享。 哄罵教育的原因解讀：一是打罵教育模式的循環(huán)矿咕；二是沒(méi)有意識(shí)到抢肛；三是情緒管理能力差。
養(yǎng)孩子跟帶教員工也是碳柱， 需要耐心耐心再耐心捡絮。 在這個(gè)文章里， 我印象最深的多尊重莲镣， 改變溝通方式和用規(guī)則教育代替情緒教育福稳。
小故事形象解讀說(shuō)--
一位教授問(wèn)學(xué)生：為什么人生氣時(shí)要吼？
一個(gè)學(xué)生說(shuō)：因?yàn)椴焕潇o瑞侮。
教授又問(wèn)：為什么即使那人就在你面前的圆，還要吼呢鼓拧？
學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)滿意答案越妈。
教授最后解釋說(shuō)：
人在生氣的時(shí)候季俩，心的距離會(huì)拉遠(yuǎn)。
為了讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)梅掠，才必須吼酌住。
但吼的同時(shí)，人會(huì)更生氣阎抒，心的距離更遠(yuǎn)酪我，所以要更大聲地吼。
是的且叁，越生氣都哭，越大聲，
于是心更遠(yuǎn)逞带，彼此更對(duì)立欺矫。
講這個(gè)故事是要告訴各位家長(zhǎng)，
教育最大的死敵展氓，就是壞情緒汇陆。
情緒越失控，心離孩子越遠(yuǎn)带饱，教育效果也就越差毡代！
我想起自己的經(jīng)歷， 我一直覺(jué)得自己是一個(gè)很嚴(yán)肅的人勺疼， 很難有趣和把話說(shuō)得有生氣教寂。 在經(jīng)歷去年半年的磨礪后， 19年想努力的其中一個(gè)方向就是改變自己的溝通方式执庐， 多利用規(guī)則教育來(lái)改善酪耕。?
會(huì)想18年， 歸根結(jié)底還是自己的不成熟轨淌， 導(dǎo)致了自己走了很多彎路迂烁。 19年的成長(zhǎng)， 更多的是謙卑递鹉， 多學(xué)習(xí)盟步， 是開放交流， 去學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處躏结。 減少情緒帶來(lái)的不滿溝通却盘，更多的是尊重的去交流， 去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)力--
今日SA的會(huì)議的驚喜黄橘， 看到每個(gè)人的智慧兆览，總結(jié)和學(xué)習(xí)。 因人而異塞关， 才有最美的風(fēng)景抬探。這一刻， 我知道了帆赢， 求同存異的美妙之處驶睦。
做決定--
做決定很難， 但是不做是殘忍匿醒。 愿安好，愿幸福缠导。
