研修主題:聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)常態(tài)課堂剖析。
板塊一:團(tuán)隊(duì)內(nèi)交流
就上次課題會(huì)分的團(tuán)隊(duì)為單位，就團(tuán)隊(duì)內(nèi)某一成員的一節(jié)課從學(xué)習(xí)目標(biāo)她渴、學(xué)習(xí)任務(wù)抡医、學(xué)生們的學(xué)習(xí)歷程進(jìn)行交流分享躲因，可以側(cè)重于自己團(tuán)隊(duì)研修的主題（傾聽、理答忌傻、小組合作）大脉。（時(shí)間20分鐘）
在分享之前吳大朋友給了我們一些干貨:
? 1、 今天是咱們第一次在養(yǎng)自己的“孩子”水孩，不管哪個(gè)團(tuán)隊(duì)都涉及至少三個(gè)學(xué)科镰矿，那研究出來的干貨其實(shí)是不分學(xué)科的，要在所有學(xué)科都能落地俘种；
? 2秤标、? 咱們現(xiàn)在要從研知識(shí)到研學(xué)習(xí)方式過渡绝淡，我們應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)來推測(cè)你的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的怎么樣，學(xué)生永遠(yuǎn)是你教學(xué)方式反饋的主要人物苍姜。所以分享的時(shí)候就從學(xué)生的樣態(tài)來分享自己這節(jié)課設(shè)計(jì)的如何牢酵；
? 3、通過觀察大家剛才每組討論的表情衙猪，發(fā)現(xiàn)有茫然的馍乙、有身體在的、有努力聽那個(gè)發(fā)言人說的屈嗤，其實(shí)小組合作中分享人在分享時(shí)可以隨時(shí)關(guān)注潘拨，然后問:我哪個(gè)地方說的不太清楚？小組合作的愿景是學(xué)習(xí)力強(qiáng)的盡量克制自己不說話饶号，先讓學(xué)習(xí)力弱的成員發(fā)言铁追，自己記錄關(guān)鍵詞，當(dāng)別人分享完后可以進(jìn)行補(bǔ)充茫船。
板塊二:團(tuán)隊(duì)分享
第一組（傾聽）:
分享人:賈曉琳
課題:《小毛驢》
教學(xué)目標(biāo):1琅束、能掌握16分音符節(jié)奏；
? ? ? ? ? ? ? ? 2算谈、有感情的演唱涩禀；
? ? ? ? ? ? ? ? 3、結(jié)合歌曲旋律的特點(diǎn)給歌曲加裝飾詞然眼。
任務(wù)一:根據(jù)節(jié)奏來模仿小動(dòng)物叫聲艾船。? ? ? ? ? ? 以這些形象的叫聲帶入歌曲當(dāng)中，然后運(yùn)用到節(jié)奏當(dāng)中高每，更形象有趣屿岂，學(xué)生達(dá)成率80%。20%或許孩子沒有理解我表達(dá)的意思吧鲸匿。
樊老師補(bǔ)充傾聽的方法:師與生的互動(dòng)師小動(dòng)物的叫聲爷怀，生小動(dòng)物的叫聲。生于生的互動(dòng)生舉手可以提出問題带欢，會(huì)的學(xué)生進(jìn)行回答运授。
吳大朋友:這其實(shí)就是“六不講”，但這還不是真正的傾聽乔煞，這應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)方式吁朦，真正的傾聽?wèi)?yīng)該學(xué)生是走向理答，它的表現(xiàn)應(yīng)該是理答渡贾。
任務(wù)二:有感情的演唱《小毛驢》
? ? ? ? 以一帶三的互動(dòng)形式進(jìn)行學(xué)唱歌曲喇完，聽學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，第一遍學(xué)生很有激情去唱，第二遍比第一遍欠點(diǎn)锦溪，第三遍就會(huì)出現(xiàn)疲勞的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候老師會(huì)及時(shí)傾聽學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方府怯，然后給予糾正刻诊。
任務(wù)三:結(jié)合歌曲旋律的特點(diǎn)給歌曲加裝飾詞。
? ? 孩子先用耳朵去聽牺丙，然后加上自己對(duì)歌曲的理解加入的詞则涯，以興趣為主，創(chuàng)編兒歌冲簿。
吳大朋友總結(jié)賈老師訓(xùn)練傾聽的方法:
1粟判、關(guān)注不舉手的；
2峦剔、關(guān)注錯(cuò)誤的回答档礁；
3、讓自己的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)方式更有趣吝沫。
第二組理答:高老師《愛護(hù)我們的眼睛》
目標(biāo):1呻澜、了解眼睛的外部構(gòu)造，感受眼睛的重要作用惨险；
任務(wù)一:同桌互相觀察眼睛的外部構(gòu)造羹幸。
任務(wù)二:小游戲 充當(dāng)盲人
師:擁有一個(gè)明亮的眼睛是一件多么幸福的事情，讓老師帶著大家一起去欣賞大自然的美麗風(fēng)景辫愉。（學(xué)生欣賞圖片）
2栅受、了解近視的危害；
出示眼睛近視率的比例數(shù)據(jù)恭朗。
師:看完這個(gè)案例屏镊，你想說什么？
生1:我們要愛護(hù)自己的眼睛冀墨。
生2:我們應(yīng)該保持正確的坐姿闸衫。
生3:我們要給眼睛放短假，眼睛才不會(huì)請(qǐng)長(zhǎng)假诽嘉。
師:你這個(gè)可以作為宣傳愛護(hù)眼睛的標(biāo)語呀蔚出！
師:那近視和遠(yuǎn)視有什么區(qū)別呢？
學(xué)生討論得出有假性近視和真性近視虫腋。
師:你了解近視嗎骄酗？那么戴眼鏡會(huì)給你帶來哪些困惑？（課前學(xué)生已進(jìn)行調(diào)查）
小組分享匯報(bào)悦冀。
任務(wù)三:如何愛護(hù)我們的眼睛趋翻？
通過觀察哪些小朋友姿勢(shì)不正確？吃什么可以保護(hù)眼睛盒蟆？學(xué)生特別積極回答踏烙，參與度高师骗，師進(jìn)行引導(dǎo)追問。
最后隨堂練習(xí):90%學(xué)生都可以完成讨惩。
明老師補(bǔ)充總結(jié):宣傳標(biāo)語算一個(gè)拓展指導(dǎo)理答辟癌，近視與遠(yuǎn)視區(qū)分算是一個(gè)課堂機(jī)智，漫畫兒歌也應(yīng)算是一種理答方式荐捻，最后的追問學(xué)生算是一種追問理答黍少。
吳大朋友:理答是什么？我們?yōu)槭裁囱行蘩泶鸫γ妫坷泶鸬姆绞接心男┏е茫窟@樣的理答方式指向孩子們的什么能力的提升？接下來我們有必要去梳理推進(jìn)一下魂角。
第三組小組合作:任麗萍老師《快樂的午餐 比多少》
目標(biāo):1昵济、在數(shù)一數(shù)，比一比或颊，畫一畫的活動(dòng)中砸紊，直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)量10以內(nèi)間的相等圖，不等關(guān)系囱挑。
? ? ? 2醉顽、結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)能夠清楚表達(dá)出誰和誰同樣多，誰比誰多平挑，誰比誰少游添。
任務(wù)一:觀察情景圖，小松鼠有多少只通熄？盤子有多少個(gè)唆涝？
任務(wù)二:勺子有多少個(gè)？同樣和小松鼠比多少唇辨；
任務(wù)三:杯子有多少個(gè)廊酣？同樣和小松鼠比多少；
? ? ? 結(jié)合情景老師用圓片代表小松鼠赏枚，紅色正方形代表盤子亡驰，藍(lán)色正方形代表勺子，綠色的正方形代表杯子，任務(wù)一出示，小組合作谈息，就是同桌合作說一說，擺一擺透乾。
? ? ? 學(xué)生表現(xiàn)亂擺，這個(gè)時(shí)候老師進(jìn)行講解引導(dǎo)學(xué)生更好去擺，擺完以后同桌去看一看乳乌，你發(fā)現(xiàn)了什么捧韵，學(xué)生表達(dá)能力比較欠缺只會(huì)說誰多，誰少钦扭，不會(huì)說多多少纫版，少多少。
小組合作培養(yǎng):同桌利用手中剪的圓片客情，合作指導(dǎo)擺。
吳大朋友總結(jié):小組合作如何做到分工明確癞己。這是接下來我們研修的方向膀斋。
板塊三:總結(jié)
吳大朋友總結(jié):
接下來我們每個(gè)團(tuán)隊(duì)要做的:
1、自己團(tuán)隊(duì)研修的這個(gè)主題是什么痹雅，大概念是什么仰担？我們?yōu)槭裁匆パ行匏恳约芭囵B(yǎng)方式是什么绩社？平時(shí)課堂上搜集一些資料摔蓝，再形成干貨分享，組長(zhǎng)梳理保存愉耙。
2贮尉、小組分享時(shí)保證每個(gè)人都發(fā)言。主分享人說完其余人隨時(shí)補(bǔ)充記錄朴沿。別的小組分享完后你也可以溝通發(fā)言猜谚。
吳大朋友帶給我們四個(gè)故事:
故事一
問題:孩子自我超越的契機(jī)在哪里？
題目:《No more toys》
預(yù)習(xí)單:你都有哪些玩具赌渣？再跟你的同學(xué)分享魏铅。
A同學(xué)卡片做的很精美，上面只有四個(gè)單詞（他們都已學(xué)過）坚芜。
B同學(xué)卡片做的比較粗糙览芳，卡片上雖然只有三個(gè)單詞，（但對(duì)他們年齡段來說比較復(fù)雜）鸿竖。
卡片精美度重要還是卡片上的單詞重要沧竟？大家一致認(rèn)同單詞更重要。
同桌分享自己的預(yù)習(xí)單千贯，B同學(xué)分享時(shí)有兩個(gè)單詞不會(huì)讀屯仗，詢問小組別的同學(xué)后都不會(huì)讀，就去問老師了搔谴，老師說魁袜，你不會(huì)讀怎么寫到卡片上呀？B同學(xué)說他爸爸教他讀了 可是忘記了，于是老師把自己的手機(jī)給他查峰弹。
反思咱們的課堂會(huì)不會(huì)也讓孩子去查手機(jī)店量、查電腦？在查的時(shí)候小組其余成員都認(rèn)真趴在那看鞠呈，每個(gè)人學(xué)習(xí)力很強(qiáng)融师，都想知道這兩個(gè)單詞怎么讀，由于時(shí)間關(guān)系蚁吝，他們組只解決掉一個(gè)旱爆，這時(shí)上課了，每組上來展示窘茁，每個(gè)人只能說一個(gè)單詞怀伦，注意:不準(zhǔn)重復(fù)。這個(gè)孩子是第7個(gè)展示山林，他忘記又剛才查的單詞了房待，分享了toy car，你說的別人已經(jīng)說過了驼抹，娃很茫然的下去了桑孩。后面的時(shí)間他也進(jìn)不去這堂課了，所以說老師的肯定很重要……
故事二:耳熟能詳?shù)墓旁娍蚣剑⒆觽兊睦斫獬潭仍谀睦?/p>
? ? ? ? 二年級(jí)或許沒有上過《登鸛雀樓》這節(jié)課流椒，他已經(jīng)會(huì)背這首詩了，但孩子們不知道鸛雀樓在咱們山西省永濟(jì)市左驾，當(dāng)老師一說镣隶，學(xué)生很自豪。難點(diǎn):會(huì)背但理解不是很好诡右，包括本首詩是描寫日出還是日落安岂，其實(shí)是描寫日落的，“窮盡”意思不理解帆吻。所以需要咱們?cè)O(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)域那，關(guān)注學(xué)情。
故事三:觀數(shù)學(xué)課:用字母表示數(shù)
預(yù)習(xí)單:根據(jù)學(xué)生的年齡寫出教師的年齡猜煮，表格形式角度1學(xué)生年齡次员，角度2教師年齡，角度3我的結(jié)論王带。前提條件是老師比學(xué)生大20歲淑蔚。
A同學(xué):11+20+1+1+1+……=？這是學(xué)生的結(jié)論愕撰。
猜測(cè):學(xué)生不會(huì)用字母表示數(shù)刹衫。
B同學(xué):A+B=31,A是學(xué)生醋寝，B是老師。推測(cè):這個(gè)學(xué)生他還是把老師和學(xué)生的年齡關(guān)系不能清晰表達(dá)出來带迟。
所以觀課要記錄孩子的學(xué)習(xí)歷程音羞，然后猜測(cè)學(xué)生哪里不會(huì)。反饋給執(zhí)教者仓犬，跟執(zhí)教者一起研修去解決嗅绰。
故事四:面對(duì)海量的信息如何引導(dǎo)孩子去探究。
這次11節(jié)國(guó)課程展示大部分都是課前搜集資料搀继，但是是否提前給孩子說清楚搜什么窘面，還是給一個(gè)主題讓孩子們?nèi)ニ眩d趣最重要叽躯。所以我們一旦讓孩子去搜集資料民镜，老師出主題，學(xué)生對(duì)這個(gè)主題產(chǎn)生疑問险毁，我想了解這個(gè)主題的哪個(gè)角度，他就有興趣去解決们童。探究的板塊畔况，應(yīng)該就是提出問題，分析問題慧库，解決問題跷跪。
馬校長(zhǎng)總結(jié):
1、環(huán)節(jié)一和二是否重復(fù)齐板？
2吵瞻、別人在分享時(shí)更多的人是在聽，比較懵甘磨，如何解決橡羞？
3、分享時(shí)應(yīng)該詳細(xì)分享你們組主攻的那個(gè)主題济舆，其余略講卿泽。
大家針對(duì)此再進(jìn)行商討，最終每組確定了自己接下來如何去改進(jìn)完善滋觉。
相信我們會(huì)越做越好签夭！
板塊四:下期預(yù)告
主題:《論語新解》學(xué)而篇
主持人:明佳麗
? ? ? ? ? ?
