《方向进胯，目標(biāo)，理想——迷茫問題解決方案》原押，楊奎修 著胁镐，云南人民出版社，2015年1月

前言

迷茫是一個階段進入下一個階段的過渡過程诸衔，是一種正扯⑵現(xiàn)象，其本身不是一種問題笨农。接觸新事物或進入新環(huán)境時就缆，不了解情況、不知如何選擇谒亦，不知如何行動竭宰，就會感到困惑。做明確的事份招，就不會迷茫切揭。

人生迷茫與職業(yè)迷茫常見而普遍，不了解锁摔，無方向廓旬、無目標(biāo)。從學(xué)生向職業(yè)者轉(zhuǎn)變谐腰，常常會經(jīng)歷一段為時不短的思考與掙扎孕豹。

不清楚生命的意義，自己為什么而活怔蚌；不清楚生活的意義巩步，自己為什么而忙碌；不清楚心底到底想要什么桦踊、追求什么椅野；

不了解自己的天賦、興趣籍胯、優(yōu)勢竟闪、性格分別是怎樣；

不了解社會需要什么杖狼，不知道什么對就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有用炼蛤，用人單位需要的自己沒有準(zhǔn)備，自己準(zhǔn)備了的用人單位不需要蝶涩；

對所學(xué)專業(yè)的未來不了解理朋，對各行業(yè)絮识、各職業(yè)的情況毫無概念嗽上，心里沒底次舌，擔(dān)心自己難以適應(yīng)；

不清楚自己想做什么事業(yè)兽愤、喜歡什么行業(yè)彼念、適合什么職業(yè)、能做什么工作浅萧；

想努力逐沙，而不知道往哪里努力、不知道怎么努力洼畅，學(xué)些什么吩案、做些什么、準(zhǔn)備些什么土思；

找不到方向务热，有力無處使的感覺，舉步維艱己儒，不知所措崎岂；

難以選擇，不確定自己做的對不對闪湾、付出值不值冲甘、能不能成功、該不該堅持途样；

害怕所作的選擇不是最好的江醇，浪費自己的時間和努力；

憧憬美好何暇，害怕失敗陶夜，想要擁有，擔(dān)憂失去裆站，拿捏不定条辟，膽怯邁不出腳步；

不知道該做什么宏胯，沒有自認(rèn)為有意義的事可做羽嫡，可以做的沒興趣、對自己的成長沒幫助肩袍、沒有熱情參與杭棵；便無所事事，或盲目忙碌氛赐；

不知道該學(xué)什么魂爪，對囫圇吞棗枯燥無味的大學(xué)課堂失望先舷，不實用的純理論知識不想學(xué)；

沒有能讓自己努力追求的目標(biāo)甫窟，難以下決心去做什么密浑，無聊空虛蛙婴、渾渾噩噩粗井、活得疲累；

生活沒勁街图，沒有目標(biāo)浇衬，整天無所事事，壓抑沒有激情餐济，感覺荒廢時間耘擂；

不知道怎么做，不知道怎樣去實現(xiàn)理想絮姆、目標(biāo)醉冤；

不知生活重點，不能合理安排時間篙悯，生活雜亂無章蚁阳；

對現(xiàn)狀不滿意，又無力改變鸽照，不順心螺捐，不甘心，看不到希望矮燎；

看不到成長定血，沒有一技之長，沒有工作經(jīng)驗诞外，不知道自己能創(chuàng)造什么價值澜沟；

就業(yè)壓力大，沒有做好準(zhǔn)備峡谊，內(nèi)心不踏實茫虽；

就業(yè)難，大學(xué)生素質(zhì)能力難以達到人才要求靖苇，用人單位難以找到符合需要的人才席噩；

有想法，無方法贤壁，無行動悼枢；想上進，不知從什么地方開始脾拆，無法付諸行動馒索；

想提升能力莹妒，不知道提升什么能力，怎么提升绰上，沒有方法旨怠，沒有機會，沒有平臺蜈块；

想輕松鉴腻、想自由，急于獲得某種確定性百揭；

渴望立即事業(yè)有成爽哎、立即出人頭地、立即享受生活器一；

想要現(xiàn)成的课锌，排斥創(chuàng)造的艱難；害怕失敗祈秕，害怕拒絕渺贤，害怕壓力，怕苦怕累请毛；

疏于行動志鞍、缺乏自律，沒有耐心获印、難以堅持述雾，急于看到、得到成果兼丰；

……

本書引導(dǎo)讀者探索一些有關(guān)未來發(fā)展的重要問題玻孟，明確方向、樹立目標(biāo)鳍征，有選擇黍翎、有目的地努力，鍛煉職業(yè)素質(zhì)和能力艳丛，為職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備匣掸。隨閱歷、經(jīng)驗氮双、資源的增長碰酝，逐漸有力量面對、掌控未知和不確定戴差，走出因迷茫產(chǎn)生的擔(dān)憂恐懼焦慮不安的狀態(tài)送爸。有信心、有耐心，行動著袭厂、成長著墨吓，滿意當(dāng)前生活，從容面對未來纹磺。

目錄

001第一章明確主觀心理現(xiàn)狀

人們在認(rèn)識和改造世界時的信念帖烘、觀點、立場橄杨、角度和方法不同秘症；伴隨成長逐漸形成對人生的態(tài)度及對人類生存目的、價值和意義的看法讥珍；追求自己認(rèn)為有價值的東西历极、有價值的生活，選擇認(rèn)為有價值的事物衷佃，排斥認(rèn)為沒有價值的事物；以不同方式尋求著自己認(rèn)為的幸福和成功蹄葱。

002第二章明確客觀心理特征

每個人有對自己氏义、對他人、對事物的態(tài)度及行為方式图云；心理活動的強度惯悠、速度、靈活性與指向性不同竣况；為實現(xiàn)一定目的而從事某種活動克婶；意識活動和行為活動需要驅(qū)力；在生活和工作經(jīng)歷中逐漸形成行動方式和行動傾向丹泉；對特定事物情萤、活動，有傾向性摹恨、選擇性筋岛。

003第三章明確主觀職業(yè)特征

對職業(yè)有自己的認(rèn)識、態(tài)度晒哄、期待睁宰、追求、方向和目標(biāo)寝凌；容易將喜歡做的事情做得很好柒傻，也容易從感興趣的事情中獲得滿足；工作給個人的生活賦予意義较木，做自己喜歡的事情红符，喜歡自己做的事情，享受工作和生活。

004第四章了解客觀職業(yè)信息

從事喜歡的行業(yè)或職業(yè)违孝，工作起來得心應(yīng)手刹前、心情舒暢，能感受工作的趣味和意義雌桑、長久堅持并保持高效率喇喉，容易推動事業(yè)發(fā)展及取得成果；選擇滿意的職業(yè)校坑，工作內(nèi)容拣技，完成標(biāo)準(zhǔn)，技能要求耍目，崗位職責(zé)膏斤，任職要求，經(jīng)驗要求，性格要求，工作環(huán)境咐柜，工作角色匈挖，發(fā)展前景，就業(yè)形勢，需求狀況，競爭狀況，待遇水平蟆融，成長空間，發(fā)展趨勢守呜，地域分布等型酥。

005第五章明確愿望選擇方向

明明白白選擇，不稀里糊涂努力查乒；明確自己的愿望弥喉，在追求的過程中約束自己的行為，讓事情朝想要的方向發(fā)展侣颂，掌握人生的主動档桃；在追求中感受生活的意義，享受生活憔晒。

006第六章樹立目標(biāo)

目標(biāo)藻肄，期望經(jīng)過努力達到的狀態(tài)、實現(xiàn)的成果拒担；樹立目標(biāo)有追求嘹屯，內(nèi)心踏實有寄托，有信心从撼、有力量州弟、有計劃钧栖、有目的地努力；人生目標(biāo)婆翔，成長目標(biāo)拯杠，事業(yè)目標(biāo)，資源目標(biāo)啃奴，財務(wù)目標(biāo)潭陪，物質(zhì)目標(biāo)，健康目標(biāo)最蕾，情感目標(biāo)依溯，體驗?zāi)繕?biāo)，個人愛好及其他目標(biāo)瘟则。

007第七章制定計劃

每個人生階段的重心不同黎炉，對各方面目標(biāo)的進度要求不同；把人生目標(biāo)分解成若干個具體明確醋拧、有激勵價值又現(xiàn)實可行的中短期目標(biāo)慷嗜；根據(jù)現(xiàn)實條件，為實現(xiàn)各目標(biāo)做出可以實施的相應(yīng)安排趁仙，使理想可操作化洪添；把創(chuàng)意變成方案，按照方案行動起來雀费，創(chuàng)造價值獲得回報。

008第八章實施方案采取行動

實施既定計劃和方案痊焊，執(zhí)行以達成目標(biāo)為目的的具體措施盏袄，一步一步朝目標(biāo)推進；實踐薄啥，讓理想與現(xiàn)實接軌辕羽；給自己時間，了解自己垄惧、探索方向刁愿、尋找位置、適應(yīng)社會到逊、成長心智铣口、增加閱歷、練就本領(lǐng)觉壶、增長經(jīng)驗脑题、提升能力、獲取方法铜靶、積累資源叔遂；追求的過程，讓自己成長得更優(yōu)秀；滿意自己已艰、滿意生活痊末，活得充實而有收獲。

009第九章職業(yè)化做好準(zhǔn)備

每個有前途的事業(yè)都不容易做哩掺，每個事業(yè)做好了都有豐厚的回報凿叠；伴隨實踐活動帶來的成長和積累，素質(zhì)疮丛、知識幔嫂、能力、經(jīng)驗誊薄、資源都會逐漸增加履恩，自己越來越能掌控自己的生活，事業(yè)越來越順利呢蔫，生活越來越順心切心；就業(yè)難：用人單位不想花成本花時間來培養(yǎng)年輕人，只想他們創(chuàng)造利潤片吊；就業(yè)易：在畢業(yè)前讓自己成長為有職業(yè)素養(yǎng)绽昏、有創(chuàng)造利潤能力的人。

010第十章心理困惑

每個人都要經(jīng)歷許多愿意面對和不愿面對的人和事俏脊，心理困惑是成長過程中正常的心理變化全谤；伴隨思考的深入、閱歷經(jīng)驗和信息掌握量的增長爷贫，困惑會逐漸消逝认然；給自己時間調(diào)整，減少其對自己的影響漫萄。

011后記

引言

急功近利的時代卷员，有人渴望盡快找到一勞永逸的正確答案，有人試圖套用對他人有效的方法解決自己的問題腾务”下猓總有“大腕”不斷說著小故事、講著大道理岩瘦，用特殊條件下成立的道理告誡年輕人該怎樣生活未巫、該做什么不該做什么、什么是成功担钮、怎樣才能成功橱赠。

說教者喜歡用“應(yīng)該……、必須……箫津、要知道……狭姨、記住……宰啦、要……不要……、想要……就要……饼拍、只要……那么……赡模、因為……所以你要……、如果……就……师抄、只有……才……漓柑、不是……而是……、你會發(fā)現(xiàn)……你會明白……”等句型叨吮，發(fā)表自己的觀點辆布、定論、所謂的大道理教導(dǎo)他人茶鉴，以期彰顯自己的高雅锋玲、博取受教者的仰慕。

每個人的經(jīng)歷涵叮、觀念惭蹂、條件、喜好各異割粮，生命怎會有標(biāo)準(zhǔn)模式盾碗，哪有那么多該與不該。所謂權(quán)威專家的所謂道理忠告舀瓢、所謂成功人士的所謂經(jīng)典名言廷雅、所謂對錯好壞該與不該，都只是說教者的局限觀點及經(jīng)驗京髓，不是事實榜轿。已經(jīng)有太多書籍想教你怎樣過“正確的”生活，沒人需要再多一本朵锣。

本書中沒有答案。任何他人（無論其取得多么偉大的成就）的觀點甸私，都不是你的答案诚些，更不是你的標(biāo)準(zhǔn)，包括本書的所有文字皇型。生活豐富多姿诬烹，沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)，故無標(biāo)準(zhǔn)答案弃鸦，甚至不見得非有答案不可绞吁。

沒有東西要教你，只提供一些信息唬格，引導(dǎo)你去思考家破、明確一些對你自己重要的事情颜说，調(diào)整你的生活、塑造你的行為汰聋，促進你取得預(yù)期成果门粪。你自己會思考，沒有人有權(quán)利干涉你的思想自由烹困，你認(rèn)為有意思的才真正有意思玄妈，自己思考、領(lǐng)悟髓梅、抉擇拟蜻。

力求簡單，不需要證明本書的觀點正確枯饿、讓你接受酝锅。復(fù)雜的東西，搞清楚都不容易鸭你，故不具有可操作性屈张，如果實施都是種困難，何談效果袱巨，何談價值阁谆，何談從中受益？所有文字只是信息愉老，只是觀點分享场绿，不是教導(dǎo)，不是忠告嫉入。不引用大量理論焰盗、案例來拼湊篇幅，浪費你的閱讀時間咒林。不講偶然熬拒、偏激、空洞垫竞、忽略規(guī)則澎粟、無視條件、以偏概全欢瞪、沒有實踐意義的故事活烙、道理，人與人遣鼓、物與人啸盏、古與今，有太多不同骑祟。

個人理解的學(xué)習(xí)階段：1不知道某種知識的存在回懦；2知道有某種知識存在气笙；3對某種知識有所了解；4理解某種知識的內(nèi)容粉怕；5經(jīng)過練習(xí)和實踐健民，會使用這種知識解決問題；6反復(fù)實踐熟練贫贝，應(yīng)用這種知識幫助自己成長及改善生活秉犹。太多人停留在了2—4階段。知道事物稚晚，獲得談資崇堵；做出行為達到水平，解決問題創(chuàng)造價值客燕。

成長是漫長鸳劳、折騰、不容易的事情也搓。無法寄希望于看一看藥方就祛除病痛赏廓，需要認(rèn)真配藥、按時按量用藥傍妒；同樣幔摸，無法期待瀏覽此書，便為你解決迷茫問題颤练。使用此書并不容易既忆，完成任務(wù)式的走馬觀花看一遍，不會有太多幫助嗦玖；認(rèn)真思考患雇、耐心探索，讓知識為人服務(wù)宇挫。

參考他人的觀點苛吱，思考自己的生活，不用采納器瘪。學(xué)習(xí)資料只提出一些引導(dǎo)和參考又谋，通過自己的體驗，形成自己的理解娱局，真正轉(zhuǎn)化為自己的力量。在實踐中會遇到具體的問題咧七，伴隨處理各種問題的過程衰齐，綜合素質(zhì)和能力得到提升。學(xué)習(xí)继阻，思考耻涛，實際問題废酷，分析，可行方案抹缕，執(zhí)行澈蟆，結(jié)果卓研。