記得事情發(fā)生在一個午后库倘，當(dāng)時剛值完午寢临扮，頭腦昏昏沉沉的，身體也略顯疲憊教翩，畢竟一個中午都沒休息杆勇。坐在教室里一邊批改練習(xí)冊，一邊守著一群不愿意睡覺的娃兒饱亿，就跟“打地鼠”似的蚜退，總是提醒了這邊，那邊又開始有“悉悉索索”的小聲音彪笼。
因?yàn)閷W(xué)校場地有限钻注，中午在學(xué)校就餐的孩子，只能安排在教室里午休配猫。午休的一個半小時幅恋，可以選擇趴在課桌上休息，也可以安靜地做作業(yè)泵肄、讀書或者涂涂畫畫捆交，不影響周圍的同學(xué)即可淑翼。
我強(qiáng)忍著睡意批改著數(shù)學(xué)練習(xí)冊，突然發(fā)現(xiàn)有兩份作業(yè)雷同品追，不光同樣抄錯題目中的數(shù)字玄括，就連后面的解題過程也錯得“如出一轍”。正好肉瓦，這兩名同學(xué)都是中午在學(xué)校就餐的同學(xué)遭京，他們都在教室里坐著呢！
根據(jù)平時數(shù)學(xué)課堂的表現(xiàn)以及我對他們的了解泞莉，誰抄誰的作業(yè)哪雕，我心里明鏡兒似的。于是戒财，我的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望向了其中一名同學(xué)热监，也是我心里“懷疑”的對象。這位L同學(xué)長得高大饮寞，長期坐在教室的后排孝扛。只見L同學(xué)正在奮筆疾書寫著什么，“莫非又在……”我心里這樣想著幽崩。
為了一窺究竟苦始，不打擾到L同學(xué)苍凛，我站起身待侵，伸了伸懶腰，慢慢悠悠地向教室外面走去肴甸，在門口停頓了片刻蹄溉，然后又徑直走到外面的走廊上咨油，再繞了一圈從后門走進(jìn)教室，悄悄地靠近他的座位柒爵。接下來役电，我看到了令我震驚的一幕：是的！L同學(xué)正在抄Z同學(xué)的《天天計算》棉胀。他以為他抄得很隱秘法瑟，不會被發(fā)現(xiàn)，卻沒想到唁奢，此刻我正站在他身后霎挟。
我聯(lián)想到剛剛批閱的練習(xí)冊，真是氣不打一處來麻掸，一下子就上頭了酥夭。氣憤，無比的氣憤！我壓低聲音采郎，呵斥般得叫出他的全名千所，“你在干什么？”蒜埋，隨后，快速從他的抽屜里扯出Z同學(xué)的《天天計算》最楷，“這是誰的整份？你在抄誰的作業(yè)？”我站在他面前籽孙，用極其嚴(yán)厲的眼神盯著他烈评，L同學(xué)顯然被我嚇到了。他低著頭犯建，一言不發(fā)讲冠。
我不顧那時還是午休時間，當(dāng)著教室里所有同學(xué)的面狠狠地批評了他适瓦，一連串的質(zhì)問竿开，并讓他解釋為什么要抄作業(yè)。在我怒火中燒的時候玻熙，我并沒有意識到班級里的氣氛已經(jīng)變得異常緊張否彩，其他同學(xué)靜靜地坐在座位上，趴著休息的同學(xué)也被我批評的聲音吵醒嗦随，睜開惺忪的睡眼呆呆地望著我列荔，不敢發(fā)出任何聲音。這種緊張的氣氛也沒能讓我停下來枚尼，我反而越說越激動贴浙，走上講臺，找到剛剛批閱完的L同學(xué)的練習(xí)冊署恍，重重地摔在地板上崎溃，以此來發(fā)泄心中的不滿和怨恨。
其實(shí)锭汛，我的情緒失控并沒有讓L同學(xué)感到愧疚笨奠，反而讓他對我產(chǎn)生了反感。等我稍稍平靜下來唤殴，只聽見他小聲嘟囔了一句：“不就是抄個作業(yè)般婆，至于發(fā)這么大火嘛！”
我瞬間意識到這事不對勁了朵逝，當(dāng)時我的潛意識告訴我必須馬上離開教室蔚袍，我感覺到自己的怒火仍然在心中熊熊燃燒著。于是，我快步離開了教室啤咽，盡管當(dāng)時距離午休結(jié)束還有5分鐘晋辆。
回到辦公室，我深深地嘆了口氣宇整，內(nèi)心深處開始后悔瓶佳。我突然意識到我不能用我的情緒來應(yīng)對學(xué)生的“抄襲”問題，作為成人鳞青，作為老師霸饲，我需要管理、控制和表達(dá)好我的情緒臂拓。在接下來的幾天里厚脉，我一直在反思自己當(dāng)時的行為。我在心里反復(fù)詢問自己：除了發(fā)火胶惰，呵斥批評學(xué)生傻工，難道就沒有其它更有效的方式了嗎？
兩天后孵滞，我再一次找到了L同學(xué)中捆，試著用一種方式幫助他認(rèn)識到“抄襲”的嚴(yán)重性。簡單的寒暄了幾句剃斧，便問他：“你在淘寶或京東買過東西嗎轨香？”L同學(xué)回答說：“用爸媽的手機(jī)買過”。
——是吧幼东？網(wǎng)購的感覺如何臂容？
——還不錯，偶爾也會買到不滿意的商品根蟹。
——如果你買到假貨或者說“山寨”版的脓杉，你一般會怎么處理？
——換貨简逮、退貨球散，直接申請退款。
——是的散庶，就應(yīng)該這樣嘛蕉堰！老師如果遇到這種情況，我也會申請退貨退款悲龟，維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益屋讶。
緊接著，我話鋒一轉(zhuǎn)须教，說：“我想我極有可能收到了一本“山寨作業(yè)”皿渗，想請你幫忙審核一下情況是否屬實(shí)斩芭。”我一邊說乐疆，一邊將L同學(xué)的課堂小練筆遞給了他自己划乖。
L同學(xué)看著自己的本子，馬上有點(diǎn)不太好意思了挤土，苦笑了一下琴庵，然后接過本子，低著頭不看我仰美。
我停頓了片刻细卧，“可以麻煩你幫忙處理一下嗎？是換還是退筒占？你自己做決定哦！”
“嗯蜘犁，好的翰苫，我現(xiàn)在就回去處理≌獬龋”L同學(xué)小聲回答道奏窑，隨后，他拿著作業(yè)跑開了屈扎。
下午放學(xué)之前埃唯，L同學(xué)一路小跑進(jìn)辦公室，找到我鹰晨，“羅老師墨叛，我來為您換貨啦！希望這次的商品您能滿意模蜡！”L同學(xué)一邊說漠趁，一邊笑意盈盈地看著我，并將他的作業(yè)雙手遞給我忍疾。
我接過他的作業(yè)闯传，快速瀏覽了一番，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)將之前做的全部擦除了卤妒，用藍(lán)色可擦筆重新工工整整地做了一遍甥绿，雖然有不少錯誤，但看得出是他的真實(shí)水平则披。
后來共缕，L同學(xué)一直遵守著跟我約定，再也沒有提交過“山寨作業(yè)”收叶。雖然每次的作業(yè)都還是會出現(xiàn)各種小錯誤骄呼，但好在他能堅持獨(dú)立完成。當(dāng)然，我也會利用休息時間蜓萄，單獨(dú)叫他到辦公室來隅茎，針對他的錯題，給出相應(yīng)的分析和指導(dǎo)嫉沽。我可以明顯地感覺到他的學(xué)習(xí)積極性更高了呢辟犀！
