? ? ? ? 我們總是在鼓勵或者挫敗著自己周圍的人的信心，并因而在極大程度上增強或削弱著他們的正常表現(xiàn)的能力刀闷。
? ? ? ? ? ? ? ——魯?shù)婪颉さ吕卓怂?/p>
? ? ? ? 今天開始讀正面管教熊泵，對于第八章教室管理工具，比較需要甸昏，看了以后顽分，才發(fā)現(xiàn)相見恨晚，為什么沒有早看這本書施蜜，解決了一些我現(xiàn)在正棘手的問題卒蘸。
? ? ? 教室管理工具包括是11個方面：
1.有限制的選擇。
2.班級事務翻默。
3.只做缸沃，不說。
4.啟發(fā)式問題冰蘑。
5.轉(zhuǎn)移行為的問題和泌。
6.什么也不做（自然后果）。
7.決定你自己怎么做祠肥。
8.尊重的說“不”武氓。
9.同等對待每一個學生。
10.積極的暫停仇箱。
11.每次一小步县恕。
? ? ? ? 這11個方面都挺適合班級的管理，在這11個方面中剂桥，現(xiàn)在我最需要的是第一條忠烛、第三條、第七條权逗、第八條美尸、第九條冤议，也就是＂有限制的選擇”，“只做师坎，不說”，“決定你自己怎么做”胯陋，“尊重的說不”蕊温，“同等對待每一個學生”。
? ? ? 下面是我的體會：
? ? ? 1.給孩子一些限制的選擇是現(xiàn)在我也正在做的遏乔，當孩子無理取鬧的時候盟萨，比如你可以說铺罢，你現(xiàn)在停止做這件事情或者我打電話通知你媽媽告訴她你現(xiàn)在的這種行為，讓他去選擇其中一項残炮，很多孩子都會選擇對他來說韭赘，懲罰結果輕的那一項。
? ? ? ? 2.我自己本身是偏向話癆的那一種人势就，就是發(fā)生了一件事情泉瞻，總有說不完的話，所以在教學過程中苞冯，有一些孩子犯了錯誤或者出現(xiàn)問題袖牙，我總是會在那里說個不停，我以為只有把事情跟孩子說清楚了舅锄，孩子才能會明白鞭达，但是效果并不是那么好。今天看了這本書皇忿，我才發(fā)現(xiàn)畴蹭，許多時候只做不說，反而是很好的處理問題或錯誤的方式鳍烁。
? ? ? 3.如果孩子發(fā)生了錯誤叨襟，要對事不對人同等的對待每一個學生，以解決問題為目的幔荒，而不是想要批評誰或者是想要贊美誰為目的糊闽。
? ? ? ? 4.把一件事情的決定權放權給孩子梳玫，讓孩子們自己決定怎么處理這件事情，以他們自己處理的結果右犹，讓他們自己去負擔自己所要承擔的責任汽纠。其實每當老師要求孩子做這做那，孩子總會抱怨說傀履，老師這個事情對我是不公平的虱朵，或者說為什么他能這樣，而我不能這樣钓账，所以很多時候碴犬，一些可以讓孩子們自己解決的問題，盡量呢梆暮，讓他們自己去解決服协。其實在我的班級里也有過這樣的一個問題，就是選位置孩子們都想坐在好的位置啦粹，都想坐在離老師最近的位置偿荷，誰也不讓誰，想要讓老師給他安排一個好的位置唠椭，如果孩子得不到想要的位置跳纳，那么，孩子就會把所有的氣都撒在老師身上贪嫂，埋怨老師沒有給他選好位置寺庄，所以我們班的位置選擇是經(jīng)過抽簽決定的。有一次調(diào)換的權利力崇，只能雙方都同意后才可以調(diào)換斗塘，這種方式是讓孩子自主的去選擇，在他們抽簽的時候亮靴，我也會給他們說馍盟，你們自己抽的簽，自己做的決定自己負責茧吊，這9個簽贞岭，誰也不知道你會坐到哪一個桌子，當你選擇了它饱狂，你就要對它負責曹步。
? ? ? 5. 書上講的尊重的說不，也是深得我心休讳。上課的時候讲婚，孩子總是會給我提出一些的要求，然而這時俊柔，其實不用去接孩子的話筹麸，只需要對孩子說一個不字活合，孩子會問為什么呢，你只需回一句物赶，你說呢白指？
? ? ? ? 6.在這些我需要的幾個方面中，每次一小步酵紫，是現(xiàn)在最重要的告嘲，那么多的方法，運用到教學過程中，其實就是打腫臉充胖子，不一定每一個都能實行下去退疫，所以每次一小步，每一次有進步仰楚，是現(xiàn)在最能體現(xiàn)出方法和結果，到底好不好的時候犬庇。
? ? ? ? 總結僧界，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉臭挽。管理孩子方法的書捂襟，確實是我現(xiàn)在最需要讀的，所以以后正面管教這本書要多多的學習在上面學到的幾種方法埋哟，我會盡快的落實到自己的教學計劃中去笆豁。
