學(xué)習(xí)內(nèi)容：【札記】父母篇（26）你若不絕望舌劳，孩子就沒(méi)有希望！
原文摘抄：
父母要對(duì)自己的思維路徑絕望玫荣，不敢再輕易的去試圖改變孩子了之后甚淡，然后父母才能真正的看見孩子內(nèi)心的希望，看見他的自主意愿捅厂！
你要記住這句話就好“囚籠中心的人是你贯卦，作繭自縛的人更是你！”
你死透了之后焙贷，你就真的不敢再輕易的試圖給孩子建議什么的了撵割，也不敢再輕易的試圖去教導(dǎo)孩子了，
因?yàn)槟惚仨毥?jīng)由清醒的再次體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程辙芍，體驗(yàn)到你自己無(wú)效的行為模式啡彬，無(wú)效的思維路徑羹与。
當(dāng)然，同時(shí)更重要的是庶灿，你要時(shí)時(shí)刻刻的警覺(jué)自己纵搁，警覺(jué)自己的老鼠圈。
時(shí)刻警覺(jué)自己的那想幫孩子的沖動(dòng)往踢。
這個(gè)沖動(dòng)的底層邏輯其實(shí)就是認(rèn)為孩子不行腾誉、他做不到、他很脆弱峻呕、他肯定會(huì)失敗利职、他肯定會(huì)退縮。
也即是總是把孩子當(dāng)作沒(méi)有能力的小孩來(lái)對(duì)待瘦癌。
而這種無(wú)效的思維路徑猪贪、沖動(dòng)模式一定要死透！
我的感想：
關(guān)于這個(gè)點(diǎn)昨天我在摘抄的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己不是很能理解“死透”到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)佩憾，今天和孩子的簡(jiǎn)單互動(dòng)我突然有驚覺(jué)到哮伟，不管我懂了多少的道理，看了多少書妄帘，讀了多少遍的札記楞黄，我那些跟隨我多年的模式，習(xí)性是非常難改變的抡驼，所以老師才會(huì)說(shuō)鬼廓，我們需要一生去警覺(jué)的。這幾天學(xué)習(xí)還是有成效的致盟，我的心情就好了很多碎税，今早我以前的狀態(tài)就又出來(lái)了，我又開始和孩子抬杠馏锡，一直抬到我們倆不歡而散雷蹂。我去上班的路上突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)就是我經(jīng)常和孩子互動(dòng)的模式杯道，就是那種想要和孩子掙個(gè)高低的感覺(jué)匪煌，就突然感覺(jué)到自己很幼稚，也看到以前我也是經(jīng)常這樣和孩子抬杠党巾，就像一個(gè)孩子萎庭，我老公已經(jīng)不止一次的提醒過(guò)我，你這樣和孩子相處齿拂，孩子根本不知道你什么時(shí)候說(shuō)的是真的驳规，什么時(shí)候是和他玩。其實(shí)我說(shuō)的話對(duì)孩子無(wú)效署海，也有一部分原因是這個(gè)吗购，以前我覺(jué)得這個(gè)很好玩医男，也不覺(jué)得有什么問(wèn)題，但今天我還是感覺(jué)到這里面是有些不妥的巩搏，也就是說(shuō)昨登，我有的時(shí)候是沒(méi)有大人樣的。
其實(shí)死沒(méi)死透在現(xiàn)實(shí)中就可以檢驗(yàn)出來(lái)贯底。我也需要繼續(xù)覺(jué)察自己的行為模式丰辣。
原文摘抄：
而于之生焉，生的是什么東西禽捆？生的就是笙什，
你能開始真正冷靜的觀察孩子，看見孩子真正的內(nèi)核動(dòng)力胚想，或者說(shuō)真的看到孩子也依然是渴望成長(zhǎng)的琐凭，希望改變的。
但要具體觀察到孩子的每個(gè)細(xì)節(jié)上浊服、特別是心理活動(dòng)上（雖然這看起來(lái)很難统屈，但這是為人父母本該有的）。只是他表面上看起來(lái)都是拒絕的牙躺、都是搗亂的愁憔、都是放棄的、都是混亂的孽拷、都是退縮的吨掌。
也即是要生起的是，把孩子當(dāng)作未來(lái)不可限量的成人來(lái)對(duì)待脓恕！是真心看到了那個(gè)不可限量的未來(lái)膜宋！
其實(shí)最終來(lái)說(shuō)，一個(gè)人他只要是活著的炼幔，其實(shí)他永遠(yuǎn)都有向上的動(dòng)力秋茫！
我的感想：
我就是這樣的列子了，雖然一把年紀(jì)了乃秀，可也還是一直都在努力著肛著，向上著，希望自己好环形，希望家人好的！我相信孩子也會(huì)的衙傀。
原文摘抄：
這就像一只一直生活在井底的青蛙抬吟，我們?cè)谥肛?zé)它見識(shí)狹隘的時(shí)候，其實(shí)根本不能怪它统抬，因?yàn)樗緛?lái)就終年生活在井底的盎鸨尽危队！
它哪有可能知道世界之廣大，可能之無(wú)限呢钙畔？要讓它不局限于自己的井底之見茫陆，最簡(jiǎn)單的辦法就是帶它離開這個(gè)井底世界，而不是試圖告訴或指責(zé)他擎析！
我的感想：
老師文章說(shuō)的這個(gè)“帶”簿盅，我理解是“體驗(yàn)”，讓他有不一樣的體驗(yàn)揍魂，并且用新的體驗(yàn)來(lái)消融他原來(lái)的模式桨醋。感覺(jué)這樣的理解有些狹隘，那我就先給自己留個(gè)白现斋。
原文摘抄：
也即是我為何要讓大家一直浸泡在課程當(dāng)中喜最，一次又一次的體驗(yàn)自己（包括看見他人）是如何的受困于自己的潛意識(shí)，受困于自己的盲區(qū)庄蹋！
看到這句我明白的是：
除了需要新的體驗(yàn)之外瞬内，還有一次次體驗(yàn)和看著自己和他人是如何受困以此的，如何受困在“井”里限书，受困在自己的老鼠圈里虫蝶。只有這樣，一直到我受夠了蔗包，不想再繼續(xù)那些舊有模式了秉扑，我們才可能突破自己的老鼠圈，原來(lái)就是要到這種受不了调限，覺(jué)得自己很可笑舟陆，自己自動(dòng)自愿的放棄，那些舊有模式才會(huì)最后徹底崩塌的耻矮。原來(lái)老師說(shuō)的：死的透徹秦躯，才愿意改變的原因在這里。我體會(huì)到了裆装。
原文摘抄：
然后父母要做的踱承，其實(shí)就是有能力帶領(lǐng)孩子離開他的潛意識(shí)區(qū)域，離開他自以為的無(wú)望之地哨免！當(dāng)然前提是父母得自己先學(xué)會(huì)離開自己的老鼠圈茎活，離開自己的盲區(qū)！
當(dāng)然這個(gè)是下一步的做法了琢唾，這也是聰明又聽話的父母的做法了载荔！
那在這下一步之前，其實(shí)為人父母需要做的采桃，其實(shí)就是等待了懒熙，就是等待孩子的動(dòng)力出來(lái)丘损，也就是所謂的“靜待花開”了（心靈老師常用的美麗詞匯）。
當(dāng)然“靜待花開”的前提是“靜待”工扎，能否讓自己煩亂徘钥、忙亂、雜亂的心靜下來(lái)肢娘，這才是重要的呈础，而不是表面上裝的什么事都沒(méi)有但心底下卻是暗潮涌動(dòng)！
所以蔬浙，“靜待”不是枯靜猪落，不是兩眼一抹黑的睜眼瞎。這個(gè)“靜”要求你在心底觀察你的孩子畴博，一次又一次的發(fā)覺(jué)笨忌、發(fā)現(xiàn)他心中的小火苗，也即是他想改變的意愿俱病！
所以官疲，孩子改變的關(guān)鍵點(diǎn)其實(shí)就是這里！他想改變了亮隙，他有改變的意愿了途凫，他自己去尋找了！
所以這里的餑論就是溢吻，父母要對(duì)自己的思維路徑絕望维费，不敢再輕易的去試圖改變孩子了之后，然后父母才能真正的看見孩子內(nèi)心的希望促王，看見他的自主意愿犀盟！
也就是我常說(shuō)的“你若不絕望，孩子就沒(méi)有希望”蝇狼。
而看見孩子心中的小火苗之后阅畴，你唯一要做的只能是心中暗喜，但行為層面別做任何的動(dòng)作迅耘，嘴巴上也不可以透露一點(diǎn)口風(fēng)給到孩子贱枣！
只有是父母和孩子的關(guān)系都回到正確的位置上去，也即是孩子對(duì)你有敬畏之心的颤专，孩子對(duì)你是尊重的纽哥，是佩服你的，是渴求你肯定他的栖秕，這個(gè)時(shí)候你才能肯定和欣賞孩子春塌。
說(shuō)白了，就是其實(shí)你骨子里還不會(huì)欣賞他，所以摔笤，那還是閉嘴為好，承認(rèn)自己很笨為好垦写。
我的感想：
我確實(shí)是不會(huì)欣賞自己的孩子吕世，這么多年我一直被困在自己的老鼠圈里。那接下來(lái)我就好好對(duì)峙自己的老鼠圈梯投，就如老師所說(shuō)的命辖，“靜待花開”了。
內(nèi)家心理學(xué)《【札記】父母篇（26）你若不絕望分蓖，孩子就沒(méi)有希望尔艇！》學(xué)習(xí)完了
靜? ? ?子
2021年2月23日
