主題閱讀:
陪伴教育之《陪伴孩子的小學(xué)六年》
“用以致學(xué)”和“學(xué)以致用”的態(tài)度對(duì)同一件事物的感悟不同
在老大剛上小學(xué)的幾年前為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些教育孩子析显，幫助孩子和自己成長(zhǎng)的相關(guān)書籍摄乒，我曾讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》瑰煎，學(xué)習(xí)書中成功媽媽的方法和理念是為了學(xué)以致用屹篓，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有做讀書筆記莉御，輕描淡寫的讀了一遍撇吞，也沒(méi)感覺(jué)到具體什么樣的可操作性的方案俗冻，只覺(jué)得作者的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲對(duì)最后成長(zhǎng)極其優(yōu)秀的女兒有很大關(guān)系。但真正用到自己孩子身上時(shí)牍颈，又能學(xué)到多少迄薄，體會(huì)的不多。
但在有了一些教育心得的現(xiàn)在煮岁，在老大上學(xué)四年半后的今天讥蔽，老二也上小學(xué)了的時(shí)候，我再重新翻回頭画机，進(jìn)行2月份的主題閱讀冶伞，把之前讀過(guò)的相關(guān)主題都拿出來(lái)，第一本書我便選擇了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》步氏，結(jié)合自己陪伴孩子四年半的心得响禽，和繼續(xù)還有即將陪伴的5年半小學(xué)生涯（老大，老二接力）荚醒，這次不同的是:
因?yàn)橛猩睿?br>
所以我重新閱讀著芋类，
感悟著，
對(duì)比著界阁，
學(xué)習(xí)著侯繁，
成就滿足著，
繼續(xù)篤定方向期許著泡躯，
內(nèi)心的充實(shí)是這么多年陪伴孩子積淀下來(lái)的巫击，“知行合一”是用讀書所得去生活的最直接的方式。
在教育孩子的路上精续，我始終相信陪伴的力量，陪伴就是給孩子最好的愛(ài)粹懒；
與孩子共成長(zhǎng)的路上重付，更需要智慧和耐力，并且需要有陽(yáng)光開(kāi)放的心態(tài)凫乖，去啟迪孩子低頭奮斗的智慧确垫，培養(yǎng)孩子抬頭看天的情懷。塑造孩子陽(yáng)光開(kāi)放的心態(tài)帽芽；
在接下來(lái)的繼續(xù)堅(jiān)持删掀，等待厚積薄發(fā)的過(guò)程中，需要更加細(xì)致的制定目標(biāo)导街，并認(rèn)真踏實(shí)的去堅(jiān)決執(zhí)行披泪。
是的，最關(guān)鍵的是:“執(zhí)行”
下面就這學(xué)期開(kāi)始搬瑰，在原有計(jì)劃繼續(xù)實(shí)踐的同時(shí)款票，需要新增的陪伴計(jì)劃公布列示下控硼，希望能繼續(xù)促進(jìn)共同成長(zhǎng):
1.新增每晚做完作業(yè)的游戲時(shí)間（比如撲克斗地主），讓做作業(yè)更加專注高效艾少；
2.回家后的背景音樂(lè)是每天的《新聞聯(lián)播》卡乾，可隨時(shí)接受鮮活的知識(shí)，促進(jìn)政缚够、史幔妨、地方面的全面結(jié)合；
3.睡前音樂(lè)聽(tīng)英語(yǔ)《新概念1》谍椅，以增強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力误堡；
4.周日為放松的“家庭日”，帶孩子們?nèi)ヅ郎教焊ǎ加喂÷祝尯兂浞煮w驗(yàn)觀察大自然的奧秘，釋放天性思恐，收獲成長(zhǎng)的喜悅沾谜；
5.出門必隨身帶一本書，珍惜利用碎片化的時(shí)間胀莹，在等上飯菜的時(shí)間里基跑，在醫(yī)院排隊(duì)等候的時(shí)間里，在到達(dá)下個(gè)目的地的坐車途中等等描焰，隨時(shí)都可以閱讀媳否；
6.捕捉點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)孩子荆秦，具體地描述整個(gè)事件篱竭，讓孩子明白的知道自己什么地方存在問(wèn)題，并有的放矢地解決步绸，什么地方做的已經(jīng)很好掺逼，應(yīng)該堅(jiān)持下去，什么地方仍有欠缺瓤介，還可以做得更好吕喘；
7.逐漸由“指導(dǎo)者”變?yōu)椤芭惆檎摺焙汀耙龑?dǎo)者”，允許孩子以自己的方式長(zhǎng)大刑桑。
這些是我第二次讀《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書的新的感悟氯质，或者說(shuō)是結(jié)合具體的生活，做的補(bǔ)充計(jì)劃祠斧。
新的學(xué)期馬上就要開(kāi)始了 闻察，期待著，實(shí)踐著，堅(jiān)持著蜓陌，篤定著觅彰，繼續(xù)著，相信未來(lái)已在我們自己手里钮热。
