英炬藤、法碴里、德等發(fā)達(dá)國家在20世紀(jì)90年代就將機器人教育納入國家基礎(chǔ)教育體系畅买；美國各州也已經(jīng)普及機器人教育细睡，相關(guān)的課程已納入美國中小學(xué)教育課程體系；而日本湃缎、韓國每年將近有一半4-16歲的青少年兒童在接受機器人教育蠢壹；就連人口基礎(chǔ)小的印尼、新加坡等國家蹂季，機器人基礎(chǔ)教育也發(fā)展迅猛疏日。
國內(nèi)外對機器人技術(shù)的重視，對機器人教育的關(guān)注沟优，促進(jìn)了機器人培訓(xùn)行業(yè)的快速發(fā)展。在我們國家宾肺，香港侵俗、臺灣在21世紀(jì)初期將機器人教育引進(jìn)教室，作為基礎(chǔ)教育的重要補充黔酥；但在大陸洪橘，機器人培訓(xùn)還處于初期發(fā)展階段，相關(guān)的市場領(lǐng)域也是一片藍(lán)海熄求，投資機器人教育培訓(xùn)行業(yè)可謂是占盡優(yōu)勢和先機。
從機器人的教育性質(zhì)來看忘衍，機器人是教育界認(rèn)可的教育項目。機器人技術(shù)融合了機械原理铅搓、電子傳感器搀捷、計算機軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，作為增強青少年的動手能力氢烘，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力家厌，促進(jìn)其思維發(fā)展的有效工具，在教育界得到認(rèn)可和支持饭于。機器人教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力果覆、邏輯思維畴栖、觀察能力和團隊協(xié)作能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才重要的課程之一吗讶。而中小學(xué)機器人教育對提高社會公眾科學(xué)素養(yǎng)又具有基礎(chǔ)和先導(dǎo)作用。在國家如此重視青少年的素質(zhì)教育及對新型科技人才的培養(yǎng)下照皆，加盟機器人項目是最好的、最適宜時代科技發(fā)展的選擇≌炎浚現(xiàn)在在全國許多地區(qū)已經(jīng)把機器人教育作為高考加分項瘟滨。
從機器人教育的意義來看，機器人課程可以激發(fā)學(xué)生的興趣杂瘸，讓學(xué)生們在動手的過程中接觸并運用不同領(lǐng)域的知識败玉，有利于青少年養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣镜硕。在對機器人的了解過程中返干，青少年學(xué)習(xí)編寫簡單的機器人控制程序，提高他們分析問題和解決問題的能力矩欠。然后通過機器人競賽等，讓青少年在搭建機器人和編制程序的過程中培養(yǎng)峰伙、鍛煉他們的動手能力该默、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力策彤。機器人教育還有利于培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)。
另外從國際視角看店诗，日本庞瘸、美國等一些發(fā)達(dá)國家高度重視機器人學(xué)科教育對高科技社會的作用，在機器人教育領(lǐng)域具有領(lǐng)先的水平擦囊。因此從國際趨勢來看，機器人是極好的加盟項目买鸽。
鳳凰機器人贯被，作為中國獲得授權(quán)慧魚機器人課程的教育培訓(xùn)機構(gòu)彤灶，為青少年提供一個“學(xué)習(xí)科學(xué)知識，開發(fā)創(chuàng)造力與動手能力幌陕，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力“的平臺。在創(chuàng)意搭建中激發(fā)孩子對科學(xué)的興趣茅诱，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力；在參加機器人競賽中鍛煉孩子的思維能力瑟俭，培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì)。作為高端的機器人教育品牌失暴，鳳凰機器人值得你來加盟微饥。
機器人教育事業(yè)方興未艾。機器人教育活動知識覆蓋面廣矩肩、能力鍛煉多樣肃续、情感體驗豐富，受到越來越多的師生歡迎始锚，正向廣大師生的普及過渡瞧捌。機器人教育必將為我國的素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。機器人教育的前途是光明的姐呐。
本文由鳳凰機器人創(chuàng)意中心發(fā)布，2017年4月25日稳捆。
