校園秋意
初二的第一場(chǎng)考試終于落下帷幕德澈，緊張過(guò)后是隨之而來(lái)的更緊張，余老師對(duì)我們說(shuō)固惯，“要懂得放下梆造，天空那么大，秋意那么濃葬毫，不妨去撿拾一份秋意镇辉，收入眼底屡穗，放進(jìn)心中『龈兀”（第一段是敘事村砂。我們的常規(guī)作業(yè)有十二排，麻雀雖小屹逛，五臟俱全础废。但是也可以有篇章的構(gòu)造。那第二段就描寫(xiě)唄煎源！順著第一段色迂，也應(yīng)該是具體感受校園的秋意！去描繪Ｊ窒）
那枯黃的樹(shù)葉不正像我們快樂(lè)生活的書(shū)簽歇僧？記錄著平時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，記錄著往常的歡樂(lè)嬉戲锋拖，那些快樂(lè)與悲傷化為了一片枯黃的樹(shù)葉诈悍，留在年輪里，留在我們心里兽埃！
這落葉歷經(jīng)霜寒侥钳，盡顯赤紅。
這落葉是靜止的蝴蝶柄错。
（這一束花永葆美麗了Ｏ隙帷）
不知不覺(jué)中，操場(chǎng)旁樹(shù)上的葉子黃了售貌，它們褪下翠綠的夏裝给猾，換上金黃的秋裝，并不覺(jué)得蕭瑟颂跨，反而露出另一種勃勃生機(jī)來(lái)敢伸。
桂花也悄然露出了笑顏。剛走進(jìn)操場(chǎng)恒削，一股清香撲鼻而來(lái)池颈，讓人覺(jué)得神清氣爽。我循著香味走過(guò)去钓丰，只見(jiàn)一簇簇躯砰、一團(tuán)團(tuán)的桂花來(lái)得正好，在寒冷的秋風(fēng)中十分惹人注目携丁。（劉恒菲? 層次分明琢歇，先寫(xiě)秋天的葉子，再寫(xiě)桂花。同為秋景矿微，并不蕭瑟。秋日勝春朝Ｉ写А）
（撒滿了桂花的作業(yè)本涌矢，馨香盈紙中。）
放下分?jǐn)?shù)快骗，盡享秋色
搖曳樹(shù)干娜庇，感受葉面的雨珠；摘下桂花方篮，沉醉于淡淡的清香名秀；四處玩鬧，享受與伙伴踩水的歡樂(lè)藕溅，這時(shí)匕得，仿佛整個(gè)世界都是我的。這黃昏的秋天巾表，真好Ｖ印（肖寬? 很好的一個(gè)總結(jié)放在結(jié)尾。）
（只有女生才有這份慧心集币，她把桂花的汁液留在了文字中考阱，聞一聞……）
馨香盈校園：
一朵一朵的桂花棲息在枝頭，輕輕一遙鞠苟，她們就成群結(jié)隊(duì)地飄下來(lái)乞榨，宛如一群妖嬈多姿的舞者，在空中先旋轉(zhuǎn)180度当娱，然后有輕輕下墜吃既，之后又像一個(gè)疲憊的漂泊者，趴在小草尖上趾访。放眼望去态秧，黃、綠——也許這就是秋之景吧扼鞋！
秋意漸濃申鱼，你可拾否？（鄭言暢? 這輕輕一問(wèn)? 有什么感覺(jué)云头？）
心頭的那一縷不知名的傷感與考試后的焦慮被眼前這小巧可愛(ài)的幽香迷人的花兒抹去捐友，隨著濃郁又清幽的芬芳飄向遠(yuǎn)方。（吳可迪? 有《紫藤蘿瀑布》中宗璞看到了藤蘿花開(kāi)后的感受：它流著流著溃槐，帶走了這些時(shí)一直壓在心上的焦慮與悲痛……）
漫步在淅淅瀝瀝的小雨中匣砖，看見(jiàn)這蒼茫中的夜景，不禁想起了蘇東坡的“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生猴鲫《匀耍”多么灑脫的詩(shī)句，可我現(xiàn)在卻絲毫沒(méi)有灑脫之感拂共，倒是有一種莫名的惆悵牺弄。（聶紫陽(yáng)? 有聯(lián)想，有詩(shī)意）
校園秋意宜狐，一觸生情势告。
可是就有人在領(lǐng)略了秋意后折回來(lái)看了分?jǐn)?shù)，就自尋煩惱：
問(wèn)君能有幾多愁抚恒，恰似語(yǔ)文只考八十九咱台。
還是放不下啊俭驮！文章中也放不下回溺，那就把格調(diào)高一點(diǎn)吧：一切都會(huì)隨風(fēng)而去，迎接我的將會(huì)是一個(gè)嶄新的明天表鳍。
讓我們一起丟掉那些沉重的包袱馅而，向著秋天進(jìn)發(fā)！
重拾好心情譬圣，向著更美的秋瓮恭！
