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在那之后的一年找筝,我趕著學(xué)習(xí)赛糟、進修办桨,再也沒有碰到過張悠悠事扭。
隔年五月张足,我在豪生酒店舉辦了一次免費的心理分享課显拜,參加的對象都是在校的高中生枢泰、大學(xué)生笨蚁。其實說這是一次純粹的心理分享課也不盡然凶朗,我的主要目是使我那剛走入正軌的心理咨詢室在學(xué)生群中混個臉熟致稀。
講述了心理知識點后,我在現(xiàn)場列舉了一個簡單的案例俱尼。
“大家好抖单,有個叫劉某的同學(xué),成績很一般遇八,上課不喜歡主動發(fā)言矛绘,生活上也很孤僻。請問刃永,如果劉某是你的同學(xué)货矮,你們應(yīng)該怎樣去開導(dǎo)他,幫他走入生活的正軌呢斯够?”我高舉起自己的右手囚玫,大聲地調(diào)動著在場學(xué)生的氣氛:“有哪位同學(xué)愿意幫我來解決這個問題呢?”
可令我尷尬的是读规,我整整問了3次抓督,當(dāng)場竟沒有一個人站出來解答。
“看來大家都比較沉默……”
就在我準(zhǔn)備圓場時束亏,一只擦著紅色指甲油的手抬了起來铃在。
“終于有一位女生肯站出來了,來碍遍,讓我們熱情地歡迎她來講一講她的見解吧定铜!”
女孩走上臺后,拘謹(jǐn)?shù)剡殖乙恍ε戮矗液鋈幌肫鸫Э唬褪俏乙荒甓嗲耙娺^的張悠悠。
“請您自我介紹一下东跪?”
“我叫……叫張悠悠,現(xiàn)在是湖南大學(xué)中文系的……一位學(xué)生!”張悠悠冒出斷斷續(xù)續(xù)的聲音畸陡,兩只手不停地在身前挪來挪去矮烹。
張悠悠說出一句話,又馬上用另一句去彌補罩锐,她越來越緊張奉狈,我便提前在中間打了圓場,讓她先下去涩惑。
張悠悠低著頭朝臺下走去仁期,齊腰的長發(fā)像頭巾一樣攤開來遮住了她的臉。此時竭恬,還伴隨著許多人的議論聲:“說話這個樣子跛蛋,還敢上臺……”
很快,半天的分享課便這樣結(jié)束了痊硕。在助手幫我收拾教具之時赊级,我徑直朝張悠悠走了過去:“真是感謝你的解圍,依你的情況岔绸,要上臺講話理逊,真是太難了。要不這樣盒揉,我請你去吃午餐晋被?”
張悠悠拎起包,用手抹了抹臉上還未退走的一輪紅暈:“剛才確實很緊張刚盈,我也不知道怎么就走上了臺羡洛!”
我支走助理,和張悠悠去了新文化餐廳藕漱。
“張悠悠欲侮,你是一個偏嚴(yán)重的社交恐懼癥患者……帶有這種癥狀的人是極力回避有外人的場合的,在人多的場合更會顯得手足無措肋联,我說得對吧威蕉?”
張悠悠噗嗤一笑:“你說對了,可我并不在乎這回事牺蹄,有句話叫存在即是合理忘伞!”
我將筷子比齊了薄翅,擺在桌上說:“不行沙兰,有我在,可不允許你這樣做翘魄!”