1、正確的育兒理念作為出發(fā)點(diǎn)
? ? ? 孩子不是一張等待我們上色的白紙酒朵，也不是一個(gè)需要我們?nèi)ヌ顫M(mǎn)的空瓶子桦锄。他們更像是一顆種子，出生時(shí)就已經(jīng)具有自己獨(dú)特的氣質(zhì)蔫耽，帶有自己獨(dú)一無(wú)二的人生目的而來(lái)结耀，具有吸收性的心智。
? ? ? 作為父母匙铡，只是他人生的觀(guān)眾图甜，而非導(dǎo)演。我們要做的是像給種子提供陽(yáng)光鳖眼、土壤一樣給孩子提供一個(gè)適合他發(fā)芽黑毅、生長(zhǎng)的環(huán)境充甚，而不是晒骇，如Vickie說(shuō)的想著把菠蘿變成蘋(píng)果。
? ? ? 這樣的理念會(huì)讓我們?nèi)フ嬲目匆?jiàn)孩子赃春、接納孩子蜂厅，而不是想著去控制匪凡、去改變、去塑造掘猿，逼迫他成為我們自己想成為卻未能成為的樣子病游。
? ? ? 我們所能做的，就是允許稠通。允許孩子如其所是衬衬，而非如我所想；允許孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏改橘，可以快滋尉，更可以慢；允許孩子充分地去體驗(yàn)生命的所有狀態(tài)飞主，可以是積極狮惜，也可以是低落高诺；允許孩子有全人類(lèi)共有的所有情緒，可以喜悅碾篡，也可以哀傷虱而。
? ? ? 而這顆種子，它自有向上生長(zhǎng)的內(nèi)在渴望开泽，我們給的心里營(yíng)養(yǎng)充足了牡拇，他自會(huì)綻放出他生命的色彩。
2穆律、行動(dòng)上如何傳達(dá)我們的接納：
我很喜歡一個(gè)問(wèn)題：
——愛(ài)還是不愛(ài)惠呼，誰(shuí)說(shuō)了算？
——被愛(ài)的人峦耘。
? ? ? 同理剔蹋，當(dāng)我們真心接納孩子時(shí)，也需要把我們的接納表達(dá)出來(lái)贡歧，讓被接納者感受到滩租，這份接納才能像肥沃的土壤滋養(yǎng)種子一樣滋養(yǎng)到我們的孩子赋秀。
我們的接納可以通過(guò)以下方式來(lái)呈現(xiàn)：
沉默（當(dāng)孩子在做自己的事情的時(shí)候利朵，比如在沙坑里玩沙子、在浴室玩水猎莲、做作業(yè)等绍弟，我們的沉默、不干預(yù)著洼，就是一種默許樟遣，能表達(dá)我們的接納。）
非語(yǔ)言的專(zhuān)注（眼神：孩子在不遠(yuǎn)處玩耍身笤，我們坐在一邊看著他豹悬，關(guān)注便是一種滋養(yǎng)，參考我們?cè)谡n堂上發(fā)言時(shí)的內(nèi)在感受液荸；肢體動(dòng)作：擁抱瞻佛，坐在孩子身邊，向孩子招手等）
傾聽(tīng)之簡(jiǎn)單的語(yǔ)言應(yīng)答（哦娇钱？嗯伤柄，這樣啊，明白文搂，啊~）
傾聽(tīng)之相當(dāng)于門(mén)把手的談話(huà)邀請(qǐng)（然后呢适刀？接下來(lái)呢？之后呢煤蹭？）
共情：適用于當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候笔喉。（寶寶睡醒了取视，想要媽媽的抱抱對(duì)不對(duì)啊然遏？/我們寶貝肚子餓了所以哭了贫途，是嗎？/你看起來(lái)很難過(guò)待侵，是嗎丢早？/這對(duì)你來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)難。）當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候秧倾，安慰怨酝、建議、說(shuō)教那先、分析农猬、歸類(lèi)、解釋售淡、貼標(biāo)簽都會(huì)給孩子傳遞不接納的信息：我不夠好斤葱。我沒(méi)能力。
“我”信息：適用于父母有情緒的時(shí)候揖闸，用來(lái)代替批評(píng)揍堕、指責(zé)、評(píng)判汤纸、抱怨等無(wú)效的溝通方式衩茸。一般句式：事實(shí)+我的感受+對(duì)父母造成的實(shí)際影響。（寶貝贮泞，我困了楞慈。我需要休息。我不喜歡在看書(shū)的時(shí)候被吵/你抓我的頭發(fā)啃擦，我很痛/ 看到你把玩具散放在地板上囊蓝，我感到很煩躁，因?yàn)槲乙〞r(shí)間去收拾令蛉，而我現(xiàn)在又很累了聚霜。）
