理了阿斯寶寶Q的一年級(jí)學(xué)齡生活開(kāi)啟：阿斯伯格開(kāi)學(xué)記雾消、不適應(yīng)學(xué)業(yè)打嗝現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)|阿斯開(kāi)學(xué)第三周
今天來(lái)說(shuō)說(shuō)和記錄一下他的學(xué)習(xí)~~
拼音學(xué)習(xí)：
一年級(jí)開(kāi)學(xué)第五周的周一晚上蜗帜，復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)bpmf呻纹，以及它們和韻母的組合。聲調(diào)會(huì)打錯(cuò)地方，和Q講：“聲母寶寶和韻母寶寶在一起居砖，聲母寶寶在前面，韻母寶寶在后面驴娃，聲調(diào)帽子要戴在韻母寶寶的頭上悯蝉。”
Q聽(tīng)完說(shuō)：“就和老師不需要戴帽子托慨，我們需要戴帽子一樣嗎鼻由？”（學(xué)校發(fā)了一頂小紅帽，要求學(xué)生每天都需要佩戴厚棵，不錯(cuò)不錯(cuò)蕉世，自個(gè)又關(guān)聯(lián)了一下）
我說(shuō)，“嗯婆硬，太對(duì)了狠轻，是的，老師是在前面的彬犯，和聲母寶寶一樣向楼，老師帶隊(duì)但是不需要戴帽子，你們是韻母寶寶谐区，你們需要戴帽子湖蜕。”
Q對(duì)語(yǔ)文課的喜悅度還是很高的宋列，從他每次做作業(yè)安排和選擇上可以看出昭抒，每次問(wèn)他想先做哪一科，基本都是先選的語(yǔ)文。（因?yàn)锳S一般會(huì)伴多動(dòng)灭返，所以在作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)盗迟，一定要經(jīng)常留出間隔，比如做15分鐘后熙含，就休息一下罚缕，玩點(diǎn)別的，再回來(lái)進(jìn)行一輪15分鐘怎静，如果一直做作業(yè)很久怕磨，多動(dòng)孩子是受不了的，學(xué)會(huì)幫助孩子適應(yīng)消约。）
關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)肠鲫，我覺(jué)得開(kāi)始時(shí)的讀寫(xiě)對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是件挺痛苦的事，不愿意接受或粮、因?yàn)榍榫w拖延時(shí)間导饲、不適應(yīng)的情況就不舉例說(shuō)的，我是怎么做的呢氯材，老師要求寫(xiě)10遍的渣锦，我只要求他寫(xiě)3遍，老師要求讀5遍的氢哮，我只要求他讀2遍袋毙。（現(xiàn)在想想也許只是這個(gè)讀寫(xiě)對(duì)于我而言是件痛苦的事，我受不了這種重復(fù)又覺(jué)得可以有替代方式的練習(xí)冗尤，都信息時(shí)代了听盖，為啥非要寫(xiě)字呢，我娃以后就打電腦不行嗎裂七？我們會(huì)認(rèn)會(huì)組織會(huì)表達(dá)不就好了么皆看？也不知道他遇到個(gè)這么不注重基礎(chǔ)的媽是個(gè)好事還是個(gè)壞事。不過(guò)至少現(xiàn)在Q并不排斥讀書(shū)寫(xiě)字背零，甚至很喜歡閱讀了）
老師旁敲側(cè)擊過(guò)幾遍你要帶娃練字啊腰吟，你要帶他寫(xiě)字啊，Q爸也和我耳提面命過(guò)幾次徙瓶，但是Q爸因?yàn)椴辉诩颐停乙膊徽兆觯屠蠋熌卣煺颍褪谴蛱珮O了灵疮。
作為一個(gè)AS媽媽，我是堅(jiān)定地覺(jué)得虽缕，盡量不要求他做任何他本來(lái)可能就存在一些困難的事情始藕，所以我仍然不怎么讓他去寫(xiě)字和讀課本，我的要求就是氮趋，字不需要寫(xiě)伍派，但必須清楚筆劃順序，必須清楚肩甲結(jié)構(gòu)剩胁，上下诉植？左右？還是半包圍昵观？什么偏旁晾腔？為啥是這個(gè)偏旁？換個(gè)偏旁是啥字啊犬？這些是必須了解和回答正確的灼擂。
讀書(shū)呢，就是讀兩遍觉至，然后用自己的方法記住和背出來(lái)剔应，Q記憶力本來(lái)也不錯(cuò)，只要他會(huì)背了语御，也沒(méi)啥好去堅(jiān)持什么每天讀五遍吧峻贮。但建議大家可以根據(jù)記憶曲線，在睡前应闯，在起床后纤控，以及第2、4碉纺、7船万、15天各讀一遍的。
現(xiàn)在Q已經(jīng)是一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生了骨田，目前的情況是唬涧，該讀的都會(huì)讀，也知道目的是記住就可以了盛撑，不一定需要讀很多遍碎节，但需要會(huì)默會(huì)背。
寫(xiě)字并不慢了抵卫，只是還是有點(diǎn)丑狮荔，他以前寫(xiě)字是真慢啊，字雖然還是丑介粘，但比去年的自己已經(jīng)寫(xiě)的好多了啊殖氏，也從不排斥多做作業(yè)多寫(xiě)字，我覺(jué)得你給孩子松的狀態(tài)姻采，并不會(huì)影響他對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真雅采。關(guān)鍵還是在于你要和他一條戰(zhàn)線，學(xué)習(xí)和寫(xiě)字時(shí)自己的事沒(méi)錯(cuò)，但是媽媽一定會(huì)和你一起想辦法婚瓜，如果遇到了你覺(jué)得困難和做不到的事兒~~
數(shù)學(xué)難題：
由于識(shí)字較困難宝鼓，也不太會(huì)認(rèn)字和理解題意，周四晚上做數(shù)學(xué)題時(shí)很懵巴刻，是APP里的作業(yè)盒子布置的愚铡，有聲音可以讀題，可是讀了幾遍也聽(tīng)不懂胡陪。以前的加減法應(yīng)用沥寥，告訴Q看到和聽(tīng)到一共有幾個(gè)就要用加，看到和聽(tīng)到還有幾個(gè)柠座，還剩幾個(gè)邑雅，還需要幾個(gè)就要用減。
這次的題目是問(wèn)圖里有5個(gè)杯子妈经，遮住了第幾個(gè)和第幾個(gè)蒂阱，遮住了幾個(gè)？（杯子下面有個(gè)小編號(hào)狂塘，避免有人從左往右數(shù)录煤，有人從右往左數(shù)），Q看圖時(shí)看不到編號(hào)荞胡，看到了編號(hào)也不知道啥意思妈踊，終于做對(duì)了遮住了第3個(gè)和第4個(gè)，到回答“遮住了幾個(gè)”時(shí)泪漂，我說(shuō)了一句：那么你看看廊营，一共遮住了幾個(gè)杯子呢？
Q斬釘截鐵地回答：7個(gè)萝勤。
輪到我蒙了露筒，嗯，是我教他聽(tīng)到一共就用加的敌卓，現(xiàn)在是用的很好了慎式，直接來(lái)了個(gè)3+4，看來(lái)以后用詞和講解場(chǎng)景條件還要謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎趟径。繼續(xù)講瘪吏，那么你數(shù)數(shù)看遮住了幾個(gè)杯子啊，算是數(shù)明白了蜗巧。后來(lái)又給Q解釋了第3個(gè)不代表有3個(gè)掌眠，第4個(gè)不代表有4個(gè)。其實(shí)Q的第幾和幾個(gè)是分得清楚的幕屹，單純的第幾蓝丙，幾個(gè)的題目他是不會(huì)做錯(cuò)的级遭，但是這種有個(gè)畫(huà)面，有文字說(shuō)明渺尘，題目繞一繞的就懵了挫鸽，不知道題目啥意思。
后續(xù)記錄：在關(guān)于應(yīng)用題做不好方面沧烈，我覺(jué)得核心還是理解問(wèn)題掠兄，后來(lái)在進(jìn)行的方法羅列如下：
1像云、擴(kuò)句縮句練習(xí)锌雀，縮句練習(xí)是讓孩子們學(xué)會(huì)理解意思，提煉重點(diǎn)最好的方法迅诬。比如：紅彤彤的太陽(yáng)緩緩地從地平線上升起來(lái)了腋逆。
縮：太陽(yáng)出來(lái)了。
2侈贷、劃重點(diǎn)詞惩歉，圈數(shù)字，劃“比XX多俏蛮，比XX少撑蚌，一共，還什迹”等等這些關(guān)鍵詞争涌。去感受同樣幾個(gè)字，在前在后的差別和不同辣恋。
3亮垫、畫(huà)面感訓(xùn)練。后面閱讀部分細(xì)講伟骨。
語(yǔ)文閱讀：
Q經(jīng)常在閱讀或看數(shù)學(xué)題后說(shuō)腦袋里一片空白饮潦，以及聽(tīng)完故事，看完視頻后很少能講出到底聽(tīng)到了什么携狭，看到了什么继蜡，我開(kāi)始想怎么可以讓他不一片空白。
我認(rèn)為他沒(méi)有建立這樣的一種思維方式和畫(huà)面感逛腿，他不懂得聽(tīng)到描述去形成畫(huà)面和理解壹瘟，于是在語(yǔ)文的自主閱讀里，我們選的比較有畫(huà)面感鳄逾，比較多隱喻稻轨、比喻的書(shū)，比如：一片花海雕凹，“Q殴俱，請(qǐng)問(wèn)你的腦袋里出現(xiàn)了什么畫(huà)面罢场？”
每次他讀完一遍后线欲，我會(huì)問(wèn)他明场，你在腦袋里面出現(xiàn)畫(huà)面了嗎？Q說(shuō)：“沒(méi)有李丰，一片空白苦锨。”我說(shuō)：“好趴泌，那我們讀第二遍舟舒，你要在你腦袋里那張空白的紙上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，就用想象嗜憔，你讀到了什么秃励，就可以出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面，我們?cè)囋嚳醇贰夺鲜！庇谑堑诙椋谌槟盘颍谋依琎開(kāi)始會(huì)讀完后形成自己的圖像了，這可以訓(xùn)練他的具象思維珊拼，也可以強(qiáng)化記憶食呻。（我后來(lái)甚至猜測(cè)，Q這類AS是不是沒(méi)有太經(jīng)過(guò)具象思維階段就到了抽象思維杆麸，所以畫(huà)的畫(huà)才非常非常幼稚搁进，只有線條，沒(méi)有形象昔头，我感覺(jué)他的發(fā)展有因?yàn)槿鄙傩蜗笏季S到抽象思維的過(guò)度而帶來(lái)的影響饼问。但也有一些AS家長(zhǎng)反映孩子對(duì)場(chǎng)景和東西的繪畫(huà)很精準(zhǔn)，但是對(duì)人就是一片模糊揭斧，沒(méi)有什么畫(huà)面莱革，這和對(duì)人不關(guān)注，不看人眼睛看不到表情是相符的讹开，但是Q確實(shí)是不管人還是東西都不會(huì)畫(huà)盅视，也很少有興趣觀察，只喜歡畫(huà)迷宮旦万，地鐵符號(hào)闹击、地鐵標(biāo)語(yǔ)、指示牌等）
現(xiàn)在Q形成習(xí)慣了成艘，讀完第一遍知道自己一片空白時(shí)赏半，會(huì)去讀第二遍贺归，最開(kāi)始建立這個(gè)時(shí)，也是和我爭(zhēng)執(zhí)和鬧了很久的断箫，不肯讀第二遍拂酣，問(wèn)我為什么要讀第二遍，不要讀仲义。很多時(shí)候還是因?yàn)樗麄冇X(jué)得做不來(lái)婶熬，他不知道要干啥和怎么進(jìn)行，一開(kāi)始可以不停舉例埃撵，比如我們說(shuō)讀到“一片花赫月”，我會(huì)說(shuō)“哇盯另，媽媽眼前出現(xiàn)了一大片花啊性含，因?yàn)樘嗷酥拚裕伎床坏奖M頭的感覺(jué)鸳惯，就好像是一片鮮花的海洋啊〉迹”
久而久之芝发、越來(lái)越多的舉例，Q以后也可以去形成自己的畫(huà)面了苛谷，我會(huì)讓他描述給我聽(tīng)辅鲸，眼前出現(xiàn)了什么，看到了什么腹殿。
我們?nèi)椭麄兘⒁粋€(gè)他并沒(méi)有独悴，甚至非常不配合的習(xí)慣時(shí)，把自己調(diào)整到沒(méi)有責(zé)怪和生氣他為什么做不到（比如：不能形成畫(huà)面）锣尉，而是告訴他這個(gè)事情（形成畫(huà)面）就是得做刻炒，而且媽媽會(huì)陪著你和幫助你。建立起來(lái)就會(huì)容易一些自沧。
睡覺(jué)時(shí)刻的情緒爆發(fā)：
周四晚上睡覺(jué)時(shí)坟奥，Q很興奮，就是爬來(lái)爬去不睡拇厢，完全沉浸在開(kāi)心和興奮中爱谁，一會(huì)跳我身上，一會(huì)爬到腳頭孝偎，我提醒了他兩次還是一樣访敌，于是火氣上來(lái)了（現(xiàn)在想想是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)很疲累，加上周六我有場(chǎng)考試還沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備和看書(shū)衣盾，Q又一直不睡寺旺，本來(lái)對(duì)他自己的身體也不好荡陷，還耽誤我的時(shí)間，自己心里就很煩躁）迅涮，沖他兇了一句废赞，把他扯回枕頭。
他委屈地躺下叮姑，也大聲對(duì)我嚷嚷：“你太兇了唉地，我不喜歡你這么兇〈福”
我氣也沒(méi)消耘沼，回他一句：“我就是這么兇≈煅危”
他又開(kāi)始陷入自我模式群嗤，開(kāi)始一遍一遍說(shuō)同一句話，夾雜著哭泣兵琳、埋怨狂秘，蹬床。
我深吸一口氣躯肌，想想自己很幼稚和沖動(dòng)者春，既沒(méi)有真實(shí)的面對(duì)他，好好地說(shuō)話清女，也沒(méi)有真實(shí)的面對(duì)自己钱烟。我問(wèn)了一句：“現(xiàn)在你希望我做什么呢？”
“我希望你走開(kāi)嫡丙，你走開(kāi)拴袭，我再也不喜歡你了∈锊”
我說(shuō)：“好的拥刻，那媽媽去上鋪了⊙虼瘢”（AS很少說(shuō)氣話泰佳，他要么不會(huì)表達(dá)，要么說(shuō)的就是真的尘吗，所以只用不帶情緒的接應(yīng)和相信就好了逝她，但是大半年后的Q還是會(huì)故意說(shuō)反話的，這個(gè)反話也是基于他當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受睬捶，有那一瞬間就是這么覺(jué)得的黔宛，但是并未經(jīng)過(guò)思考，常常脫口而出了。）
我還有一點(diǎn)比較欣慰的地方是斋攀，其實(shí)以前他很少可以表達(dá)出他心里想的澜共，更多時(shí)候都是用別的話語(yǔ)祟剔、各種挑刺、問(wèn)莫名其妙問(wèn)題和故意的行為折磨人回怜。今天可以這樣說(shuō)我還是蠻驚喜的铅歼，能夠回應(yīng)我也不容易介陶，以前即使問(wèn)他险绘，他也是重復(fù)自己的那一句話踢京，偶爾還會(huì)伴隨著拉打推我們』鹿祝“我再也不喜歡你了”這句話我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)過(guò)瓣距，但我覺(jué)得熟悉，我在帶晚托班孩子時(shí)代咸，有兩個(gè)小女孩真的太喜歡說(shuō)這句話了蹈丸，每天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)，Q現(xiàn)在也去那個(gè)晚托班呐芥，他大概是發(fā)現(xiàn)和看到了那兩個(gè)女生的互動(dòng)模式逻杖，而模仿和習(xí)得了，我真心挺開(kāi)心的贩耐，他可以去觀察和模仿周圍的人弧腥，于是我更加覺(jué)得AS并不是不會(huì)厦取，只是他們比同齡孩子要慢一些潮太，要晚一些∠汗ィ《阿斯伯格綜合征》里也有講他們的社交開(kāi)啟比別人要晚2到3年铡买，我心里更加充滿希望了。）
我到上鋪躺著霎箍，他在下鋪基本沒(méi)哭了奇钞，我翻身發(fā)出一點(diǎn)動(dòng)靜，他沒(méi)有繼續(xù)嚷嚷漂坏，Q處在情緒的時(shí)候景埃，很喜歡挑毛病，如果他還在自我情緒中顶别，這個(gè)時(shí)候他一般會(huì)說(shuō)：“你干嘛谷徙，這個(gè)聲音吵著我了，你為什么要發(fā)出聲音驯绎，你為什么要發(fā)出聲音完慧？”重復(fù)一百遍，這會(huì)兒他竟然沒(méi)有嚷嚷剩失，我又動(dòng)了動(dòng)屈尼，他在下面也跟著動(dòng)了動(dòng)册着，我感覺(jué)他差不多從情緒里出來(lái)了，于是我說(shuō)：“嘿脾歧，你覺(jué)得我可以下來(lái)了嗎甲捏？”
他說(shuō)：“可以”拗矗”
我下去抱了抱他摊鸡，說(shuō)：“我們做個(gè)約定吧，如果以后呢你想叫我下來(lái)蚕冬，想原諒我了免猾，但是不好意思，你就用手敲敲墻壁囤热，敲3下猎提。如果你想說(shuō)對(duì)不起呢，你也可以用手敲敲墻壁旁蔼，敲三下锨苏。”
他說(shuō)：“這個(gè)主意不錯(cuò)棺聊∩∽猓”
跆拳道上不上：
周五早上，對(duì)Q說(shuō)限佩，今天不去晚托班葵诈，今天要去上跆拳道。Q說(shuō)我不想去上跆拳道祟同。
我：“你還擔(dān)心你的動(dòng)作嗎作喘？你好像已經(jīng)打得很好了啊≡纬牵”
Q：“嗯泞坦，因?yàn)槲叶紩?huì)了，所以我不想去了砖顷》∷”
我：“這樣啊，那萬(wàn)一老師教新的東西呢滤蝠？”
Q：“太極八章學(xué)完了豌熄，沒(méi)有了〖妇Γ”
我：“那別的小朋友還在繼續(xù)刻苦練習(xí)房轿，他們會(huì)打得越來(lái)越好的，你又不去，你可能就退步了怎么辦囱持？”
Q：“那我自己也練習(xí)一下吧夯接。”
我：“你是說(shuō)你在家自己打纷妆？練習(xí)幾遍盔几。”
Q：“嗯掩幢⊙放模”
我：“好的〖柿冢”
孩子們對(duì)自己說(shuō)的話和安排芯丧，遵守起來(lái)很容易，后面Q就自己打和想動(dòng)作了世曾，還發(fā)現(xiàn)自己有幾個(gè)地方想不起來(lái)缨恒，于是我叮囑了下節(jié)課好好上，把自己記不起來(lái)的地方看清楚哦轮听，他也欣然接受骗露。
現(xiàn)在想想我覺(jué)得不去上課還撿了個(gè)便宜，自己練習(xí)是可以更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的血巍，會(huì)知道自己哪里記得萧锉，哪里不記得，比跟著老師打述寡，看別的小朋友動(dòng)作柿隙，更容易知道自己的不足。哈哈辨赐。
（家長(zhǎng)可以了解和聽(tīng)聽(tīng)孩子某個(gè)決定的原因优俘，適當(dāng)?shù)淖尣剑唤o他自己做決定掀序，孩子對(duì)自己做出的決定會(huì)較自覺(jué)遵守，在做規(guī)則和習(xí)慣時(shí)同樣惭婿，所以常常把遇到的困難不恭，希望他做到的事情提出來(lái)，一起討論怎么可以解決這個(gè)困難财饥，怎么可以做到换吧，需要媽媽怎么提醒和幫助，如果沒(méi)有做到咱們?cè)趺崔k钥星，都提前和孩子說(shuō)明清楚沾瓦，達(dá)成一致，后面執(zhí)行的時(shí)候就簡(jiǎn)單很多，再把自己的情緒控制好贯莺，基本不會(huì)陷入拉鋸戰(zhàn)风喇、爭(zhēng)奪權(quán)利、發(fā)脾氣的境地缕探。）
其實(shí)Q在學(xué)校還是會(huì)被老師點(diǎn)評(píng)批評(píng)魂莫，也不是討喜的孩子，但他的行為目前還不至于很影響同學(xué)和紀(jì)律爹耗，也許有很多AS家長(zhǎng)的痛我并沒(méi)有完全體會(huì)到過(guò)耙考，在這里也抱抱大家，但是不要失了希望潭兽，如果學(xué)校和老師已經(jīng)處理得不太恰當(dāng)倦始，我們一定要更理解體會(huì)孩子的心情，同時(shí)更加堅(jiān)固自己山卦，“為母則剛”楣号，孩子這個(gè)時(shí)候不能自己去調(diào)控和解決了，而我可以如何幫助他調(diào)控和解決呢怒坯，盡量不要跟著孩子一起失控炫狱，讓自己無(wú)比焦慮和無(wú)望。你放棄了剔猿，你抱怨了视译，AS孩子都能清晰的感受出來(lái)，一個(gè)“好吧”和“好的”的回答归敬，都會(huì)讓AS孩子們崩潰酷含，Q小的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)槲一卮鸬氖恰昂冒伞倍榫w崩潰，陷入自己的執(zhí)拗模式汪茧，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)因?yàn)槲艺f(shuō)了一句“好吧”打我椅亚，他給我上的最多的一課就是：用詞嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)表達(dá)舱污、不要找借口和不承認(rèn)自己的疏忽呀舔，也不要假愛(ài)之名說(shuō)教。他們需要的是真實(shí)的自我覺(jué)察和表達(dá)扩灯。
