? ? ? ? 曾記得當我?guī)煼懂厴I(yè)時榄笙，老師問過我們“你喜歡教師這份工作嗎？”我那時還不是真正懂得“教師”二字的真正意義祷蝌。只知道自己有了一份穩(wěn)定的工作茅撞，但當我真正走上這三尺講臺時，我才真正開啟了我的教師人生，從懵懂無知的大姐姐走到現(xiàn)在米丘，讓我深知老師的不容易剑令，老師身上的重任，尤其是這數(shù)字時代帶給老師的沖擊拄查，顛覆著我二十余年積累的教學經驗吁津，讓我深深感到自己需要充電，榮幸的是讓我與興成長計劃結緣堕扶。讓我重燃了我的教育夢想碍脏。
? ? ? ? 出色的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時稍算，生命的意義也就完結了典尾，教育就沒有了意義。這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話邪蛔。是啊急黎，人生本來就如夢。當我們選擇了教師這一職業(yè)侧到，就注定了我們的人生是“教師人生”。要想讓自己的“教師人生”更加出色淤击，就必然的要跟上時代的步伐匠抗，用先進的教育理念武裝自己的頭腦，然后付諸行動污抬，去教育好自己的學生汞贸，當我加入興成長計劃時，我本以為是和一些網絡培訓大同小異印机，應付了事即可矢腻。但讓我驚喜的是這個平臺不僅給我?guī)砹讼冗M的教育理念，而且還解決了我許多在教育教學上遇到的困惑射赛，各位專家老師的細致講解多柑，精彩分享讓我倍受啟發(fā)。比如專家老師提到的做閱讀型老師楣责，讓我感受頗深竣灌。
我覺得教師自己的理論知識以及各類的儲備有多少。關系到他能傳授給學生知識的層面有多深秆麸。錢守旺老師說：打鐵先要自身硬初嘹，教學需要基本功。我看了很多名師的成長沮趣，發(fā)現(xiàn)：他們都進行了大量的閱讀屯烦，他們的實踐在理論的引導下提升，教學實踐又反過來促成理論的生成。閱讀有時需要廣度驻龟。為了擁有扎實的理論功底甸箱，建構屬于自己的教學思想，應走進圖書館迅脐，走近蘇格拉底芍殖、盧梭、洛克谴蔑、蘇霍姆林斯基豌骏、陶行知等專家學者的鴻篇巨制。
閱讀有時需要重復隐锭。對于閱讀這件事窃躲，我們有時不止是看完就過了，就算我們已經讀好了钦睡。我們可能會多次閱讀同一本書蒂窒。就是丁杭纓老師說的，任何一種深刻的理解都是不可能一蹴而就的荞怒，它會在原初的或主觀或客觀的建構中不斷地解構洒琢，又在看似破碎的解構中重建著極具個體意義的富有生命力的東西。一本書褐桌，第一次和后面的每一次閱讀衰抑，我們收獲和感悟的都會發(fā)生變化。當遇到你喜歡書荧嵌，不要錯過呛踊。閱讀時想到就要寫到。讀書的同時啦撮，每個人都會有自己的所想谭网，所悟。我們要把這些珍貴的印記和曇花一現(xiàn)的情緒通過文字把它們一一記錄下來赃春。黃愛華老師邊閱讀邊做筆記愉择，他一共寫了80萬字的筆記，而且這個數(shù)字還在繼續(xù)更新中聘鳞。這是一個多么驚人的數(shù)字薄辅，我想想真的有點慚愧！在今后的教育教學工作中應走近書里去抠璃，汲取豐富的養(yǎng)料站楚。武裝自己，讓自己的教育夢想更燦爛輝煌搏嗡！? 我也希望學生能在我的教學下少走彎路窿春，要做一個更好的自己拉一，努力多看書吧！
