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? ? ? ?知道夏坤老師卧波，曾經(jīng)的詩(shī)詞大會(huì)上的擂主时肿，那個(gè)會(huì)彈吉他，會(huì)把詩(shī)歌唱出來(lái)的語(yǔ)文老師港粱，那個(gè)出了很多書的高中語(yǔ)文老師嗜侮，由來(lái)已久。但真正聽(tīng)夏坤老師的分享啥容，還是第一次锈颗，真的應(yīng)了那句話“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”咪惠。在昨天下午的分享中击吱，夏坤老師有很多的真知灼見(jiàn)令人信服，而我感受最深的是夏坤老師自己開(kāi)發(fā)的遥昧，為孩子們上的除開(kāi)學(xué)校規(guī)定以外的課程覆醇，我姑且把它們稱為夏昆老師的班級(jí)課程。
? ? ? ?到今天炭臭，說(shuō)課程以及與課程相關(guān)的問(wèn)題永脓，也許我們都不陌生，可能誰(shuí)都能說(shuō)出一套理論來(lái)鞋仍，但是如果把時(shí)光拉回到十多年前常摧，卻不是這樣的。課程的相關(guān)理念那時(shí)提的還不多威创，可夏坤老師卻走在了很多人的前面落午。所以說(shuō)，有的成功真不是偶然肚豺。
? ? ? 從夏坤老師的班級(jí)課程出發(fā)溃斋，我想談?wù)勛鳛橐幻W(xué)語(yǔ)文老師在課程實(shí)踐中的幾點(diǎn)感觸。
? ? ? 一吸申、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)梗劫，尋找適合學(xué)生發(fā)展的課程。
? ? ? 夏坤老師第一次當(dāng)班主任時(shí)截碴，接到了自己從教以來(lái)最讓他頭疼的班級(jí)梳侨，孩子們無(wú)心向?qū)W，他深刻的感受到一群被家長(zhǎng)放棄然后放棄自己的學(xué)生是多么可怕隐岛，多么可悲猫妙。于是他不斷反思：究竟是什么把那些原本天真可愛(ài)瓷翻、曾對(duì)未來(lái)充滿了理想和憧憬的孩子變成那個(gè)樣子的聚凹？我們的教育問(wèn)題出在哪里割坠？長(zhǎng)久以來(lái)，在越來(lái)越沉重的應(yīng)試壓力面前妒牙，老師彼哼、學(xué)生、家長(zhǎng)都被籠上了一層厚厚的恐懼湘今。我們追求分?jǐn)?shù)敢朱，以至于忽略了許多，我們的教育成了一間黑屋子摩瞎，里面關(guān)著學(xué)生拴签、關(guān)著老師和家長(zhǎng)，大家在這個(gè)黑屋子里茍延殘喘掙扎旗们。我們應(yīng)該讓孩子看到更多的美蚓哩，明白生活和生命的美，追求生命的真和善上渴。于是他開(kāi)發(fā)了屬于自己班上的課程：詩(shī)詞鑒賞課岸梨，音樂(lè)鑒賞課，電影鑒賞課稠氮。我們要真正走近并走進(jìn)學(xué)生曹阔，關(guān)注他們真實(shí)的生命現(xiàn)狀，了解他們內(nèi)心真正的需求隔披，就如醫(yī)生看病一般赃份，我們才可以切實(shí)地對(duì)癥下藥。那樣我們所選擇的課程才能做到有的放矢奢米，不但得到學(xué)生的喜愛(ài)芥炭，而且實(shí)際上對(duì)學(xué)生也才有正真的幫助。
? ? ?二恃慧、課程的選擇要注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展园蝠。
? ? ?我們的基礎(chǔ)教育本身就是在為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。如果夏坤老師也如其他語(yǔ)文老師一般成天只是想著分?jǐn)?shù)痢士，不斷對(duì)基礎(chǔ)彪薛、閱讀、寫作進(jìn)行分析怠蹂，再不斷刷題善延，我們肯定就不會(huì)看到今天的夏坤老師了。而且實(shí)踐也證明城侧，夏坤老師的課程不但沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)易遣，反而開(kāi)闊了他們的眼界，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣嫌佑，大部分的學(xué)生成績(jī)還在穩(wěn)步提高豆茫。真如夏坤老師所言“成績(jī)很重要侨歉，但是人不是為了成績(jī)冊(cè)上那幾個(gè)愚蠢的阿拉伯?dāng)?shù)字而活著”。我們要把學(xué)生當(dāng)人看揩魂，有些東西是可以超越教室的四面墻幽邓，超越學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)光，而陪伴學(xué)生一生的火脉。所以牵舵，我們真的要培養(yǎng)孩子一生的素養(yǎng)出發(fā)。
? ? ? 三倦挂、課程要在實(shí)踐中不斷完善畸颅。
? ? ? 從夏坤老師的三門選修課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的課不斷系統(tǒng)化理論化的過(guò)程方援，尤其是詩(shī)詞鑒賞課重斑。從古代詩(shī)到現(xiàn)代詩(shī)，肯骇，從中國(guó)詩(shī)到外國(guó)詩(shī)窥浪，從背誦詩(shī)到鑒賞詩(shī)到比較詩(shī)再到創(chuàng)作詩(shī)，孩子們的視野在不斷的擴(kuò)大笛丙，知識(shí)在不斷的豐富漾脂，能力在不斷的提高，夏老師的課也在不斷的發(fā)展胚鸯，越來(lái)越完善骨稿。一個(gè)從實(shí)際需要出發(fā)而生的課程，一定是充滿生命力的姜钳，也一定是符合事物發(fā)展規(guī)律的坦冠，我們要從主觀上去推動(dòng)它的發(fā)展和完善。一成不變肯定要被淘汰哥桥，躺在既有的東西上睡覺(jué)肯定是不行的辙浑。
? ? ? ?四、課程的有效實(shí)施與推進(jìn)不但讓學(xué)生得到成長(zhǎng)拟糕，也會(huì)讓老師得到成長(zhǎng)判呕。
夏坤老師講了一個(gè)發(fā)生在他身上的糗事。在他剛為孩子們上詩(shī)詞鑒賞可的時(shí)候送滞，有孩子在課中和他關(guān)于“小荷才樓尖尖角”打賭侠草，這尖尖角到底是荷花還是荷葉。他認(rèn)為是荷花犁嗅，孩子卻認(rèn)為是荷葉边涕。為了求證，他又去研究又去求證，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己是錯(cuò)的功蜓，于是他也只好對(duì)孩子們服輸园爷。所以他說(shuō)，這種課是對(duì)學(xué)生的鍛煉霞赫，更是對(duì)老師的考驗(yàn)腮介。并非說(shuō)老師一定要是全知全能的肥矢，但是老師應(yīng)該具備相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備端衰，這是肯定的。這件事對(duì)夏坤老師影響很大甘改，也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始旅东，他不斷的研究，不斷的寫作十艾，從帖子到專欄抵代，自己也一步步成熟起來(lái)。其實(shí)忘嫉，課程的有效實(shí)施與推進(jìn)不但讓學(xué)生得到成長(zhǎng)荤牍，也會(huì)讓老師得到成長(zhǎng)。所謂的教學(xué)相長(zhǎng)庆冕，得到潤(rùn)澤的康吵，并不只是學(xué)生。甚至很難說(shuō)访递，學(xué)生和老師誰(shuí)的收獲更多晦嵌。
? ? ? ?寫到這里，想把今天看到的一段話作結(jié)尾“不迎合競(jìng)爭(zhēng)思潮拷姿，花更多精力打造正式課程外的隱性課程惭载，重視學(xué)生的體驗(yàn)、玩耍响巢、冒險(xiǎn)和處理人際關(guān)系的能力描滔，因材施教，激發(fā)孩子的潛能踪古、伴挚、、灾炭、茎芋、這是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外許多創(chuàng)新學(xué)校追求的目標(biāo)，也符合許多家長(zhǎng)的教育期待蜈出√锩郑”
