《古詩二首》《登鸛雀樓》教學反思
古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的代表作开镣。詩人通過描寫登鸛雀樓觀看太陽西沉、大河歸海的景色咽扇，告訴人們要看得遠，就應(yīng)站得高的道理质欲，同時也反映了詩人積極向上的進取精神。
教學效果：在教學時嘶伟，充分體現(xiàn)以學生為主體，讓他們運用已有的讀新課文的方法來初讀古詩绊袋，即先自由讀課文后面的生字铸鹰，再自由讀課文癌别，然后同桌互讀互查蹋笼，讓會讀的學生幫一幫暫時不會讀的學生躁垛，讀準字音圾笨，讀通句子。從而進一步培養(yǎng)了學生的自學能力和在學習中互相合作的精神土铺。另外，我面向全體舒憾。在檢查自讀情況時穗熬，我先檢查生字丁溅，再由生字連詞。對于學生容易讀錯的字詞窟赏，我進行重點指導、糾正涯穷，如：“登”“層”是后鼻音，“鸛”是三拼音作煌，“樓”的發(fā)音要到位等等赚瘦，真正把字詞教學落在實處。而且起意，我充分調(diào)動學生利用多種感官，動手揽咕、動口、動腦去學習生字亲善。教學“入”字時，與“人”比較亡嫌。這是個形近字，先讓學生討論交流挟冠，一起說說“入”和“人”的不同之處，再以順口溜的形式幫助學生強化記憶;在教學“欲”字時知染，通過動畫演示控淡，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題嫌吠，并通過自己的觀察掺炭、學習去解決問題，使學生嘗到了成功的喜悅炕矮。
二者冤、成功之處：在教學中，我還充分利用課文插圖涉枫、媒體演示、反復朗讀體會等方法困后，引導學生進入角色尼桶、換位思考，設(shè)身處地泵督，幫助學生明像入境，讓文字所代表的客觀事物的圖像小腊，在學生腦海里明晰出現(xiàn)，讓學生真切感知那種美好的情境本缠，感悟出古詩所蘊含的“站得高入问，看得遠”的道理稀颁，知道了要想取得更大的進步楣黍，還要不斷努力。
三租漂、不足之處：這節(jié)課除了具有上述優(yōu)點之外，還存在著許多不足之處秃踩，其中最大的不足是在評價學生時业筏，原先設(shè)計好的恰當?shù)脑u價語言被一些蒼白無力的評價語言所替代，使學生未能真正體驗到那份成功感和愉悅感驾孔。
四惯疙、改進措施：通過教學使詩中的畫面和詩人的感情在學生的腦海中“活”起來，從而喚起了學生的生活體驗对碌，激發(fā)其情感蒿偎，再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的意境。這樣诉位，通過學生自身的探索苍糠、體驗叁丧，學生在不知不覺中已突破了這個難點岳瞭。
《黃山奇石》教學反思
《黃山奇石》是一篇描寫景物的散文，應(yīng)引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙稚瘾。通過對黃山“名字奇姚炕、樣子奇丢烘、想象奇”的詳細詮釋讓學生在理解的基礎(chǔ)上進一步感受黃山之美些椒、祖國之美。
教學效果：通過對黃山奇石的學習摊沉，使學生了解祖國的黃山風景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣骏全，激發(fā)了學生們對祖國黃山的喜愛尼斧。同時也更加熱愛偉大祖國的山河
成功之處：本節(jié)課教學的重難點就是學生對“奇”的理解。在導入環(huán)節(jié)棺棵，將“奇”用這個字的字理結(jié)構(gòu)通過謎語的形式表現(xiàn)出來，讓學生對這個字的初步認識便是從字形上理解并記憶母怜。在學習課文內(nèi)容環(huán)節(jié)缚柏。準確地說，是在感受黃山之“奇”的環(huán)節(jié)轨域。在本環(huán)節(jié)中杀餐，老師通過實物對比及聯(lián)系生活等等方式詮釋了黃山石之“奇”。比如史翘，在介紹“猴子觀海”時搀暑，通過猴子的圖片與黃山中“猴子觀嚎缌眨”的石頭進行對比，讓學生一下子理解了這個名字的由來脉让，其實是黃山石頭奇怪的樣子功炮，加入了作者奇妙的想象术唬，才起了這么一個奇怪的名字。在介紹“金雞叫天都”的過程中嫁怀，通過孩子聯(lián)系生活借浊，仔細觀察生活才明白“金雞”的含義。
不足之處：學生個體的朗讀效果得不到保證蚂斤，相當多的學生能讀通順，但讀不出感情捌治。
改進措施：在課外延伸環(huán)節(jié)纽窟。這一環(huán)節(jié)雖然老師并沒有介紹更多的更深的知識，但是用圖片的形式向大家介紹了“黃山四絕”中的另外三絕师倔，不光讓大家了解了黃山風景區(qū)，更激發(fā)了學生對我們祖國的秀美風光的熱愛。
《日月潭》教學反思
《日月潭》是二年級下冊第三組的第一篇課文瓷胧，這組課文是圍繞愛祖國棚愤、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。本課教學的情感與態(tài)度的目標是要讓學生感受日月潭的秀麗風光宛畦，激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和熱愛祖國大好河山的情感。
教學效果：課程標準指出學生是學習的主人反肋，閱讀是學生個性化行為踏施。遵照課標的精神,在整體感知環(huán)節(jié)罕邀，讓學生默讀全文养距，找出自己感受到美的語句，和小伙伴讀一讀并且互相交流棍厌。
成功之處：《日月潭》是一篇寫景的文章，景色的秀麗和作者的贊美都蘊含于文章之中阳液，隱藏于文字之下揣炕。為讓學生欣賞到這里的秀麗風光，感悟到作者的贊美之情畸陡，我采用了“品讀”的方法，并引導學生在品讀中層層深入曹动。如品讀“清晨的日月潭”這一部分時牲览，學生起初只能通過“薄薄的”“隱隱約約”等詞語的表面感覺美，這也正是由于他們年齡較小贡必，以形象思維為主庸毫。我想到只有直觀形象的情境教學才能使學生突破時間和空間的障礙，獲得感性知識飒赃，激發(fā)學習興趣，所以我借助課件通過讓學生看圖感受霧之薄炒事，像隔著一層紗蔫慧。之后我還設(shè)計了這樣一段導語：“假使我們乘著小舟在這輕紗薄霧籠罩下的湖面上飄來蕩去，你們是什么心情呀？”通過移情讓孩子獲得心理愉悅進而體會日月潭這種朦朧的美崭闲。學生在這優(yōu)美的意境當中威蕉、欣賞著美麗的畫面領(lǐng)略了大自然的美景，學習興趣提高了牍戚。
不足之處：在時間準備中不夠充足虑粥，課堂氣氛不活躍，不嚴謹娩贷，沒能很好地調(diào)動學生的學習積極性和熱情。
改進措施：教學技能非一日之功茁瘦，得靠平時的修煉储笑，一如既往地去做，才會日漸提升突倍。
《葡萄溝》教學反思
《葡萄溝》這篇課文為學生們展示了新疆吐魯番葡萄溝風景秀麗羽历、瓜果飄香的特點，讓學生在反復朗讀中感受祖國山河的秀美窄陡，民族風情的淳樸，并通過對課文的朗讀、感悟们镜，內(nèi)化為自己獨特的愛國情結(jié)。
教學效果：吸引低年級孩子的更多是形象的畫面颈抚。所以在教學“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下贩汉，有紅的匹舞、白的、紫的赐稽、暗紅的、淡綠的晰绎，五光十色括丁，美麗極了”這兩個句子時候，出示課外收集的有關(guān)葡萄架搭起的涼棚圖片史飞，許多成串的、各種顏色的葡萄圖片会宪。通過圖片的展示蚯窥，刺激學生的多種感官，個性感悟葡萄長得好巍沙，枝葉茂密荷鼠；葡萄多，一大串允乐、一大串；顏色多蠢笋，五光十色等。同時我不失時機地用語言描繪葡萄的美昨寞，洞開學生的心扉，使學生在不知不覺中輕松進入文本援岩，巧妙地實現(xiàn)了學生與文本的心靈對話。
成功之處：通過各種各樣的圖片羽峰，讓學生從整體上感受到葡萄溝水果多凹蜈、景色美、人熱情履植。
不足之處：缺乏對學生朗讀的指導悄晃，導致課堂缺少實效性。就本課內(nèi)容來說妈橄，有很多具體描寫葡萄的句子應(yīng)該讓學生反復誦讀，感受葡萄的美鼻种、葡萄溝的好沙热。
改進措施：在今后的教學中，更應(yīng)加強對學生的關(guān)注投队，提高課堂上的敏感度爵川，學習采用追問、啟發(fā)式提問等多種方法拓展學生思維寝贡，不斷豐富、積累自己的教學經(jīng)驗谎碍。
《語文園地四》教學反思
《語文園地四》共設(shè)了六個板塊洞焙。第一板塊“識字加油站”把“昌、鋪熔任、調(diào)唁情、硬、臥惦费、限抢韭、乘”7個生字巧妙地嵌在一張高鐵票中，讓學生在識字的同時知道我們的生活中可以隨時隨地地識字刻恭。第二板塊“字詞句運用”編排了兩項內(nèi)容。①“下面的事物像什么鞍匾？看誰說得多骑科，想得妙×禾模”編排的是學說比喻句的內(nèi)容伍掀。②“聯(lián)系上下文，你能猜出加點詞語的意思嗎濒蒋？”編排的目的是讓學生學會聯(lián)系上下文識字的方法把兔。第三板塊“寫話”編排的是應(yīng)用文“寫留言條”的內(nèi)容。第四版塊“我的發(fā)現(xiàn)”編排的是描寫顏色的詞語县好。第五版塊“日積月累”編排的是三句贊美祖國山河美景的諺語缕贡。第六版塊“我愛閱讀”編排的是短文《畫家鄉(xiāng)》拣播。
學習效果:課堂上收擦，正確把握語文教育的特點，力求達到工具性與人文性的統(tǒng)一泪勒。積極倡導自主宴猾、合作、探究的學習方式仇哆。講究讀、背怕轿、識字的結(jié)合辟拷，融入整體感知，注意創(chuàng)設(shè)情境诀紊，特別是日積月累環(huán)節(jié)隅俘，讓學生在誦讀中感悟意境，體會感情碌宴，領(lǐng)悟內(nèi)涵蒙畴。
成功之處:1.在“識字加油站”中，借助生字卡出示生字學生認讀膳凝、進行識字游戲“開火車”蹬音，采用不同形式進行熟讀字詞，鞏固效果好著淆。2.課上拴疤，留給學生充足的時間遥赚、空間阐肤，把學習的主動權(quán)交給學生讲坎，讓學生有足夠的時間來自主學習，通過讀把自己的見解表達出來衫画，讓學生更好地理解課文內(nèi)容瓮栗。
不足之處:對加點詞語的理解只是做了簡單的解釋，沒有借用近義詞幫學生理解弥激。
改進措施:通過反思愿阐，認為以后要加強探究性學習，在創(chuàng)造性問題情境中缨历，讓學生個體主動地去發(fā)現(xiàn)問題，并從不同的視角丛肮，通過不同的思維方式探求問題的解決方法魄缚，給學生充足的時間去思考、進行交流討論以及表達自己的意見伴鳖，把學習的主動權(quán)交給學生徙硅，讓學生有足夠的時間進行自主學習。同時要鼓勵孩子多說须肆，敢于表述自己的見解，能把自己的想法說出來幢炸，在一個問題上拒贱，有自己的立場。
