? ? ? ? 暑假是漫長(zhǎng)的悯搔，但也是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，有了“興成長(zhǎng)互加計(jì)劃”的陪伴镶奉，我的暑假不再孤單寂寞。進(jìn)入到八月份以來资铡，我聽了三四位老師的講課，并且認(rèn)真進(jìn)行了打卡幢码，每個(gè)老師的講解都讓我難以忘懷笤休，在這里，我學(xué)到了許多關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)蛤育，了解了許多軟件的用法宛官，這些都為我的教學(xué)工作帶來了許多的方便。
? ? ? 思思老師的思維導(dǎo)圖讓我受益匪淺瓦糕，我在教學(xué)當(dāng)中也進(jìn)行了大膽的嘗試，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖不僅可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)腋么、語(yǔ)文學(xué)科還可以應(yīng)用于其他的許多學(xué)科咕娄。它可以幫助我們思考問題，解決問題珊擂，使我們的思維可視化圣勒，最大限度地使我們的大腦潛能得到開發(fā)。雖導(dǎo)圖不但是我們教師和學(xué)習(xí)和備課的工具摧扇，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的腳手架圣贸，在教學(xué)中，我讓學(xué)生小組共同創(chuàng)作思維導(dǎo)圖扛稽，每個(gè)人都畫出自己已知的資料或者是意念吁峻，然后將個(gè)人的思維導(dǎo)圖合并及討論并決定哪些教育重要，再加入新的意念在张，最后重組成為一個(gè)共同的思維導(dǎo)圖用含。在這個(gè)過程當(dāng)中，每個(gè)組員的意見都被參考帮匾，提升了團(tuán)隊(duì)歸屬感及合作能力啄骇。
? ? ? 聽了王思思老師的報(bào)告《技術(shù)支持下的自然筆記》讓我對(duì)自然筆記有了更深的認(rèn)識(shí)。自然筆記類似于日記瘟斜，它采用圖畫缸夹、文字痪寻、視頻等形式對(duì)身邊大自然的各種現(xiàn)象進(jìn)行記錄，它是一種多學(xué)科融合的綜合實(shí)踐活動(dòng)虽惭。但是他不是原原本本的簡(jiǎn)單的觀察記錄槽华，還要加入自己的思考和發(fā)現(xiàn)。自然筆記可以激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣趟妥，從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察猫态，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力披摄，思考能力和創(chuàng)新能力亲雪。我們平時(shí)在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然疚膊，了解大自然义辕，把自己看到的記下來，畫下來寓盗，學(xué)會(huì)做自然筆記灌砖，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題傀蚌，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)基显。
作為知識(shí)信息的傳播者，學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和信息技術(shù)中領(lǐng)航人的教師善炫，我們要自覺地樹立現(xiàn)代教育信息官撩幽，自覺地將各種信息應(yīng)用于教學(xué)工作中，并善于使用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源箩艺。同時(shí)我們教師應(yīng)該有危機(jī)感不斷的充實(shí)自己窜醉，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，這不但會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展艺谆，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生在信息社會(huì)中樹立正確的人生觀價(jià)值觀榨惰，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生存也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
