? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 故事一
? ? ? ? 一教師在講解“l(fā)ove”與“l(fā)ike”的區(qū)別時(shí)，一學(xué)生緩慢而深情地看著講臺(tái)上的教師說：“I…love…you!”該教師急中生智道:“我已經(jīng)有人愛了陋葡∑灏”既給師生留下了各自的臺(tái)階救拉，又增添了教師的個(gè)人魅力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 故事二
? ? ? ? 一教師擔(dān)任了兩個(gè)班的課瘫拣，想借著夸獎(jiǎng)另一班來激勵(lì)這一班亿絮，這一班的學(xué)生代表抱怨道：“你總是夸獎(jiǎng)那班好，要知道我們班跟您的關(guān)系不一般啊麸拄∨擅粒”該教師只好借力打力道：“腹有詩書氣自華，一個(gè)人的修養(yǎng)是可以通過讀書得以提高的拢切，世上沒有白讀的書蒂萎。”并以此來激勵(lì)學(xué)生們多讀書淮椰，讀好書五慈，“的確，世上沒有白讀的書主穗，每一本都融入到你的氣質(zhì)里泻拦。”
? ? ? ? 生活中無處不談話忽媒，交談是人與人溝通的橋梁争拐，也是人與人之間心靈感受的直接來源，和人與人之間的相處一樣猾浦，談話也有著其重要的作用和原則陆错。
? ? ? ? 俗話說，“良言一句三冬暖金赦，惡語傷人六月寒”音瓷，語言的力量是巨大的，同樣的內(nèi)容夹抗，不同的人用不同的方式表達(dá)绳慎，很可能會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪行臃撸绕涫窃诮逃龑W(xué)生方面靡砌，更應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通。
