? ? ? 三月的舟山婉約、含蓄味咳。清新的空氣鸟辅、舒適的溫度氛什、五彩的花絮、神奇的夜霧匪凉！這一切塑造了這個(gè)美麗的島嶼城市枪眉。3月27日中原名師培育對(duì)象簇?fù)硐嗉s來舟山，期待著教育思想的碰撞與注入再层。
教育是一種情懷贸铜。
? ? ? 舟山中學(xué)，獨(dú)具風(fēng)格的建筑聂受、郁郁蔥蔥的綠化蒿秦、含笑點(diǎn)頭的油菜花，校園的角角落落蛋济，規(guī)劃的細(xì)致入微棍鳖，處處體現(xiàn)著“人與自然的和諧相處”。方舟校長(zhǎng)詮釋著“博愛”的情懷碗旅，他談到課堂應(yīng)是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的載體渡处，應(yīng)一些歡聲笑語;多一些神采飛揚(yáng)；多一些懷疑批判祟辟。他從理念定位到實(shí)際教學(xué)医瘫，帶領(lǐng)舟山中學(xué)的老師“從奮斗中追求我們想要幸福”旧困。
教育是一種思想
? ? ? 教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的王儉教授從“立足的高度醇份、思考的深度、情懷的濃度”講述了“如何做新時(shí)代的好老師”吼具。他講到“教師分為三層僚纷，即合格教師--教知識(shí)；優(yōu)秀教師--教思維拗盒；教育家型教師--教做人怖竭；每位名師應(yīng)有自己獨(dú)特的教育思想。思維的圓通锣咒，才能保證工作的圓滿；思維的深度赞弥，才能保證發(fā)展的高度毅整；思維的精細(xì)，才能保證達(dá)成的精準(zhǔn)绽左。作為中原名師悼嫉，要在教育的不變與變中行進(jìn)，要辦善良的教育拼窥，做好智與慧的把握戏蔑。
教育是一種示范
? ? ? 中原名師論壇上蹋凝，十四位名師專家以身示范，用鮮活的實(shí)踐案例和先進(jìn)的教育理念总棵，精準(zhǔn)的闡述了各自對(duì)“教育價(jià)值與學(xué)生發(fā)展”的理解鳍寂。周素娟老師的群文閱讀；徐艷霞老師的“激活學(xué)生的創(chuàng)新能力”情龄；劉娟娟案例教學(xué)中對(duì)“斷”字的生動(dòng)解讀迄汛；以及學(xué)前石吟老師的“漫”教育。一一表達(dá)了中原名師對(duì)教育的認(rèn)知骤视、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉鞍爱、對(duì)智慧的啟迪！
教育是一種喚醒
? ? ? 顧明遠(yuǎn)先生說“沒有愛就沒有教育专酗，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)睹逃。教育體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”祷肯。特別是學(xué)前教育沉填，教師應(yīng)引領(lǐng)、啟迪孩子的思維躬柬、幫助孩子掌握生活的方法拜轨、喚醒孩子的智慧----“教育就是與孩子共同生活”這就是我這次學(xué)習(xí)最大的收獲！
