人腦每秒能處理的信息有多少呢冕杠？“據(jù)估計(jì)涛救，人每秒約處理400億條信息，其中只有40條是有意識(shí)加工的”慈缔，其他的信息去哪兒了？雖然在我們面前飄過种玛，但是卻視而不見藐鹤。在之前的“大猩猩實(shí)驗(yàn)”中就很好地說明了這一點(diǎn)。
在教學(xué)中如果沒能管理學(xué)員的注意力赂韵，老師即使講課再生動(dòng)娱节，課后的效果也可想而知，因?yàn)閷W(xué)員的心思已經(jīng)溜走了祭示±ǖ蹋可是我們似乎習(xí)慣了中學(xué)甚至大學(xué)的教育，一個(gè)人在講臺(tái)上說個(gè)沒完，底下的學(xué)員強(qiáng)打精神悄窃，課堂成為老師一個(gè)人的獨(dú)角戲讥电。
與成人相比，小孩子的注意力更易分散轧抗，我經(jīng)常像個(gè)老師一樣教育我的女兒恩敌，可是不到2分鐘小姑娘就會(huì)扭頭而去，小孩子的注意力更容易被周邊的事物所分散横媚。這個(gè)周末我陪女兒參加幼兒教育課纠炮，是一個(gè)音樂形式的幼兒教育，一共6個(gè)小孩灯蝴，你看課堂上小朋友們多么專注啊恢口。
老師每過5分鐘就會(huì)變化一種教學(xué)形式，老師要么大聲朗讀穷躁，要么在白板上寫字耕肩，要么放音樂給大家聽，要么帶著大家一起舞蹈问潭。而小朋友們呢猿诸，一會(huì)聽，一會(huì)唱狡忙，一會(huì)動(dòng)手畫音符梳虽，還有有趣的貼紙比賽，兩個(gè)小朋友之間傳球灾茁，家長(zhǎng)和小孩還有樂器的合奏窜觉；一個(gè)小時(shí)的課堂，孩子們完全沉浸在老師營(yíng)造的興奮氛圍中北专，時(shí)間很快就過去了竖螃。
在企業(yè)課堂上要吸引大家的注意力，我們是不是也可以嘗試一下呢逗余？畢竟特咆，玩才是人的天性。
