李老師看了我的講課總結(jié)雷酪，評(píng)語(yǔ)三個(gè)字：不合格寞射。原因是策治，看完我的總結(jié)履腋，不知道要提高什么（要能看到具體的問題現(xiàn)象）谋国。示例分析如下：
例：我的原文是“盡量讓自己離開講臺(tái)往學(xué)員中間走”近弟，李老師問：“走到學(xué)員中間是什么意思二鳄？?jī)蓚€(gè)問題：一個(gè)什么是中間？二是你所謂的中間擂啥，是不是最佳位置？”老實(shí)說，李老師這么一問時(shí)直秆，我除了佩服就是“I服了him”——于是我老實(shí)回答“當(dāng)時(shí)講課時(shí)晌姚，我的確拿捏不準(zhǔn)到底該站哪兒才OK猛遍，然后就憑感覺和記憶（我坐下面聽課時(shí)，老師們的站位）擇位而立”——認(rèn)真的李老師對(duì)這個(gè)描述并沒有放過，要求我畫圖還原現(xiàn)場(chǎng)，他看到圖后届惋，仍然又追問一句“畫得是否精確”，當(dāng)我確認(rèn)后筑悴，他才說出結(jié)果：畫的好突勇，站位不對(duì)。
【此處應(yīng)有大拇指無(wú)數(shù)......掌聲無(wú)數(shù)......】看似在開玩笑碧聪，其實(shí)是我內(nèi)心真實(shí)感受欲间，他確實(shí)是一位真正在“傳道”的好老師蔑祟，認(rèn)真不糊弄，細(xì)心又負(fù)責(zé)......我之幸也译蒂。
第一次講課，出現(xiàn)了種種狀況，按理說有客觀原因（太突然嘉冒、沒法好好準(zhǔn)備），但是我必須承認(rèn)银觅，有個(gè)很重要的很明顯的蝴韭、大家都容易犯的一個(gè)問題榄鉴，我犯了：知道了不等于做得到减余。比如：關(guān)于站位抒抬，TTT老師曾經(jīng)講過赚抡、李老師的空間里寫過我也看過哥攘，但是，真到了講課時(shí)末捣，就懵了侠姑。類似問題，還有幾個(gè)箩做，總結(jié)如下：
1、開場(chǎng)妥畏，如何吸引注意力邦邦。
這次開場(chǎng)，我只是講了個(gè)關(guān)于溝通的故事醉蚁，所以感覺課堂注意力沒有很快聚焦燃辖。我下一次會(huì)這么做：提前3分鐘提醒并要求所有學(xué)員就位（手機(jī)振動(dòng)、座椅朝向我）网棍，同時(shí)安排抽牌黔龟，第一個(gè)準(zhǔn)備好的獲得2次抽牌機(jī)會(huì)；按時(shí)準(zhǔn)備好的獲得一次抽牌機(jī)會(huì)滥玷。準(zhǔn)備的好的拍桌子示意......
2氏身、如何降低我的氣勢(shì)氣場(chǎng)，拉近與學(xué)員的距離惑畴？
說“咱們蛋欣、我們”，不說“你們 ”如贷。不要說：“請(qǐng)大家完成一份測(cè)試陷虎。”杠袱，而要說：“我們來完成一份測(cè)試尚猿。”
3楣富、不要跟學(xué)員一起看視頻
講課前我明明知道應(yīng)該怎么做（我曾經(jīng)注意到凿掂，越是優(yōu)秀的講師，當(dāng)學(xué)員看視頻菩彬、涂涂寫寫缠劝、小組討論時(shí)，講師在干一件事：觀察學(xué)員的反應(yīng)）骗灶，可是居然現(xiàn)場(chǎng)忘了惨恭，視頻播放過程中的大多數(shù)時(shí)間是我也在看視頻，而忘了觀察席間的學(xué)員耙旦。OK脱羡，我以后一定是要提醒自己這一點(diǎn)萝究，課程中播放視頻時(shí)，不要跟著學(xué)員一起看锉罐，要看學(xué)員的反應(yīng)帆竹，這個(gè)利于控場(chǎng)，利于發(fā)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)互動(dòng)”學(xué)員脓规，利于課程進(jìn)行的更順利栽连。
4、如何站位侨舆。
投影到第一排學(xué)員的0.618處（也可上前或退后一步秒紧，視實(shí)際場(chǎng)地作調(diào)整），這個(gè)位置通常是講師最佳站位挨下，所謂最佳熔恢，就是講師的眼睛能夠“罩”到現(xiàn)場(chǎng)每一位學(xué)員，不能有死角臭笆。這個(gè)罩叙淌，是講師自然的視野范圍，而不是刻意去看到的愁铺。
OK鹰霍，“第一講”的總結(jié)，今天修改更新到此帜讲。
