? ? 秋又敲開了季節(jié)之門陶因，寂靜中，看彩葉紛飛垂蜗，寂看金色滿天下坑赡，那是一個彩色的夢。秋是一幅絢爛的風(fēng)景畫么抗，春給人以細(xì)膩，夏給人以嬌艷亚铁，冬給人以冷澀蝇刀，而秋給人以壯闊、豪放徘溢！
? ? ? 秋意漸濃的清晨吞琐，孩子們陸續(xù)走進(jìn)教室捆探，準(zhǔn)備與馮利娜老師的相約，開啟今天的高段彩虹花晨讀課程的學(xué)習(xí)站粟。
? ? ? 一首動聽的歌曲《野望》把孩子們帶到了美麗的秋景中黍图，在與馮老師的早安問候之后，孩子們跟著馮老師一起品讀唐詩人王績的《野望》奴烙。
? ? ? 課上助被，馮老師出示這首詩，讓孩子們先試著讀一讀切诀，在讀之前馮老師強(qiáng)調(diào)了“皋”“犢”“徙”“倚”這四個生字的讀音揩环，孩子們通過自讀糾正了自己的錯誤讀音，掃清了文字障礙幅虑。
? ? 馮老師首先向大家介紹了詩人王績丰滑，之后逐字逐句為孩子們講解詩句的意思。這是描寫的是詩人在隱居之地的秋景倒庵。秋天傍晚時分褒墨，詩人遙望山野，放眼四周只見一派秋色頗濃的山野景色擎宝，是那么恬美安靜郁妈，令人向往。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情认臊，抒發(fā)惆悵圃庭、孤寂的情懷。在馮老師帶領(lǐng)孩子解讀詩意之后失晴，孩子們似乎能感受到作者當(dāng)時內(nèi)心的苦悶與寂寥剧腻，在反復(fù)以多種形式讀這首詩的時候讀得很動情，感情朗讀中關(guān)鍵字抓得也很到位涂屁，能在讀中表現(xiàn)詩人那百無聊賴的彷徨心情书在。
? ? 課后，孩子們根據(jù)對詩意及寫作背景的了解拆又，繪出了一幅幅動人的畫面……
